Конспект образовательной деятельности ФЭМП по теме: «В стране математике» в подготовительной группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10.

2. Закрепить представления детей о месте числа в числовом ряду.

Развивающие:

1. Совершенствовать навык сравнения по количеству на основе счета, закрепить понимание и правильное употребление понятий: больше, меньше, поровну.

2. Закрепить знания детей о четырехугольниках и умение использовать в речи геометрические термины: сторона, угол, точка, линия.

3. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Воспитывающие:

1. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.

Материал:

Корабль с мачтой и флажками, якорь, шары 10 штук (5 больших, 5 маленьких). Таблицы для игр "Цифры заблудились", "Поставь знаки "> " и "< ". Математические палочки, 2 набора игры "Танграм", цветы-загадки (7 шт.), матросская форма для юнги, кейсы с заданиями.

Записи на магнитофоне: "Шум моря".

Методы и приемы: проблемные ситуации, рассказ, загадки, игры-головоломки, развивающие игровые задания.

Ход ОД:

Воспитатель: К нам на занятия пришла гостья, давайте поздороваемся:
«Здравствуйте!»
Дети вместе с воспитателем становятся в круг. 
В круг широкий, вижу я, 
Встали все мои друзья. 
Мы сейчас пойдем направо, 
А теперь пойдем налево, 
В центре круга соберемся, 
И на место все вернемся. 
Улыбнемся, подмигнем, 
Заниматься мы начнем.

Воспитатель: Ребята, вспомните, кто сегодня утром к нам в гости пришел?  

Дети: Незнайка.

Воспитатель: А кто такой Незнайка?

Дети: Это сказочный герой, который ничего не знает.

Воспитатель: О чем мы ему рассказывали?

Дети: О празднике «День победы»

Воспитатель: Ну где же он? (ищет) Ой ребята, здесь записка. (читает)

 Вот, что он пишет:

 «Дорогие ребята! Я нахожусь на военном корабле. Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста».

- Ребята, поможем Незнайке? Но, чтобы ему помочь нам нужно совершить путешествие в страну математики на военном корабле. Для этого нам нужна нарисовать план корабля, а затем его построить.

 (На мольберте лист бумаги с точками).

Вы видите на листе точки, рядом с каждой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, последнюю точку соединим с цифрами 3 и 4, а цифру 1 с 3.

(Дети выполняют задание)

Что же у нас получилось?

Дети: Корабль.

Воспитатель: Как нам обозначить, что корабль военный.

Дети : Нужно прикрепить звездочку.

А сейчас построим корабль.

На этом корабле мы с вами и поплывем в страну «Математика».

Капитан (воспитатель):

(У мачты с флажками встает ребенок, на нем бескозырка, матросский воротник).

Капитан: Матрос Никита, поднять флажки!

Никита: Есть поднять флажки! Товарищ капитан, корабль к отплытию готов.

Капитан: Разрешаю принять гостей на борт корабля. (Дети садятся на корабль). Поднять якорь!

Никита: Есть поднять якорь!

Капитан: Начинаем отсчет времени. ( счет в пределах 20)                          Капитан: Дети, посмотрите, земля. Приглашаю к берегу. Спустить якорь.

Никита: Есть спустить якорь!

Капитан: Мы приплыли на остров "Разгадайки"(Дети выходят из корабля). Посмотрите, здесь очень красиво.

Капитан: Ребята я вижу волшебный цветок. Здесь что-то написано.

- Здравствуйте, дети! Я волшебник, хозяин острова "Разгадайка". Добро пожаловать на мой остров!

(Дети осматривают остров, находят цветы, на которых написаны задания.)

Капитан читает задание №1.

Игра: «Составь задачу»

Капитан: Дети, посмотрите, на наборное полотно. Что видите?

Дети: Цветы.

Капитан: Давайте, составим и решим задачу. Про цветы.

Капитан: Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети: В задаче четыре части.

Капитан: Назовите их.

Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.

Капитан: Составляем задачу.

Дети: На полянке выросло 5 цветов, потом выросло ещё 2.

Капитан: Вопрос.

Дети: Сколько цветов выросло на полянке?

Капитан: Давайте решим эту задачу. Давайте, теперь запишем задачу. Я на доске, а вы за столами.

Капитан: Какие вы знаете арифметические действия?

Дети: сложение.

Капитан: Какие вы знаете арифметические знаки?

Дети: Плюс, минус, равно.

Задание №2. Нас 7 братьев, летами все равны, а именами разные. (Дни недели)

Капитан: Дети, назовите всех этих братцев по порядку. (ответы детей).

Молодцы, ребята, с загадками вы справились. А теперь ответьте на вопросы волшебника острова. (Дети садятся на полянку).

1.Сколько солнышек на небе?

2. Сколько глаз у совы?

3. Сколько огней у светофора?

4. Сколько времен года?

5. Сколько цветов у радуги?

6. Сколько пальцев у перчатки? (Ответы детей).

Капитан: Молодцы, правильно ответили на все вопросы волшебника острова "Разгадайка".

А теперь отправимся дальше (Дети садятся на корабль, звучит "шум волн").

Капитан: Мы подплываем к острову "Геометрический". (Выходят из корабля).

Капитан: Ребята, я вижу записку. Здравствуйте, ребята! С вами говорит хозяйка острова "Геометрический". Попасть на мой остров вы сможете, если выполните задания:

1. Какие вы видите здесь фигуры? (Капитан открывает кейс №1 с заданиями, достаёт лист, на котором изображены фигуры).

Сколько фигур?

2. Сколько понадобиться палочек, чтобы выложить четырехугольник?

(Ответь детей - четыре).

Возьмите палочки и выложите четырехугольник? (Дети выкладывают разные четырехугольники)

Капитан: Дети, что вы выложили из палочек? (ответы детей - четырехугольники).

А какие четырехугольники вы выложили? (ответы детей: квадрат, ромб, трапеция, прямоугольник).

Капитан: А почему эти фигуры можно назвать четырехугольниками? (Ответь детей: все эти фигуры имеют по 4 угла).

 Молодцы, ребята. Вы правильно выполнили мои задания. Добро пожаловать на мой остров "Геометрический". Дети, вы должны мне помочь. Мои друзья попали в беду, они ждут помощи.

Возьмите кейс № 2 вскройте его, и вы узнаете, что вам надо сделать.

1 задание: Я веселая лиса

 Мне вцепилась в хвост оса,

 Я бедняжка так вертелась

 Что на части разлетелась.

 Три сороки возле пня

 Стали складывать меня.

 Между ними вышел спор:

 Получился - Мухомор!

 Помогите! Помогите!

 Из частей меня сложите.

2 задание: Я веселый белый гусь

 Ничего я не боюсь!

 Но вчера упал я с кочки,

 Разлетелся на кусочки.

 Собирал меня енот -

 Получился пароход!

 Помогите! Помогите!

 Из частей меня сложите.

(Дети делятся на две команды и складывают изображение лисы и гуся из деталей игры "Танграм").

Капитан: Молодцы, что не ленились. Хорошо вы потрудились! Отдохнем.

Физминутка. (под музыку)

Капитан: Нам пора в путь. Дети, впереди у нас еще один остров "Удивительных чисел". Может быть Незнайка нас ждет на этом острове. Незнайка, что случилось у тебя?

Незнайка: Я не могу разобраться с шариками.

Капитан: Правда, Незнайка, у тебя красивые шары?

Незнайка: Правда. Очень красивые, да только у здесь их больше, а здесь меньше.

Капитан: Незнайка, мы сейчас тебе поможем.

Капитан: Дети, прав ли Незнайка? Как узнать, поровну ли у них шаров? (Ответы детей - надо посчитать шары ).

Капитан: Давайте посчитаем! Незнайка поднимает вверх по одному шару, а дети считают: 1,2,3,4,5.

Капитан: Дети, что мы можем сказать о количестве шаров у Незнайки (Ответы детей: шаров у Незнайки;)

Капитан: А почему Незнайка думал, что у него шаров больше?

Дети: Потому, что у Незнайки шары большего размера.

Незнайка: Спасибо, ребята! Вы правильно посчитали и я все понял.

Ириска: Ребята, а вы поможете нам еще. Найдите ошибку в ряде чисел 1 2 3 5 6 4 7 9 8 10. (Дети исправляют ошибку)

Капитан: Ребята нам срочно нужна ракета на нашем военном корабле.

Пальчиковая гимнастика:

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»

В звёздном небе звёзды светят

(показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете

(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Графический диктант: Ракета.

Капитан: Пришло время возвращаться в детский сад.                                   Капитан: Дети, интересно вам было в стране "Математике"? А на каком острове вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Давайте подарим стране "Математике" веселую песенку.

(Дети исполняют песню "Математика - наука интересная")

Капитан: Пора нам в обратный путь. (Дети садятся на корабль, звучит шум моря - в записи).

Капитан: Вот мы, дети, снова в детском саду. (Дети выходят из корабля).

Наше путешествие закончено. Вы были внимательными, активными справились со всеми заданиями. Я надеюсь, что это путешествие запомнится вам и вы будете с нетерпением ждать новых приключений. А сейчас пришло время вернуться в группу.

Рефлексия. Кому мы помогали? Какие трудности вы испытывали? Кому расскажите?