Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений у детей).
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Познавательное развитие. Занятие по математическим представлениям на 16 апреля 2020 года.

Цели нашего занятия - продолжать учить решать арифметическую задачу,

примеры в пределах второго десятка,

измерять линейкой,

ориентировться на листе бумаги,

рисовать узоры в тетради в клетку.

1.Задача "Сколько цветов на столе? (лист 28, рис.1)

Предложите детям следующие задания:

1.Составить условие задачи про цветы (В вазе слева пять тюльпанов, а в вазе справа - шесть.)

2.Задать вопрос к условию задачи. (Сколько тюльпанов в двух вазах?)

3. Записать решение задачи и прочитать запись.(Пять плюс шесть равняется одиннадцать.)

2.Игровое упражнение "Где чей домик?" (лист 28, рис.2)

Предложите детям решить примеры, которые держат звери и узнать, кто в каком домике живёт. Соединить линией каждое животное с его домиком.

1. В каком домике живет лиса и почему? (В Домике с числом 19, потому что Девять плюс Десять равняется ДевятнаДцати.)

2.В каком домике живет зайка и почему? (В Домике с числом 18, потому что Десять плюс восемь равняется восемнаДцати. )

3.В каком домике живет мишка и почему? (В Домике с ЧислоМ 15, потому что Десять плюс пять равняется пятнаДцати.)

 3.«Закрась правильно» (лист 28, рис. З).

Для выполнения задания понадобится линейка.

1. Измерьте длину коробки и запишите результат измерения в квадрат. (З см.)

2. Измерьте длину каждого карандаша и запишите результаты в квадрат (2 карандаша длиной З см, один — 4 см.)

3. Раскрасьте только те карандаши, которые поместятся в коробке.

4. Какие и сколько карандашей раскрасили? (Два карандаша, Длина которых З см.)

4.Физкультминутка.

Если мы чуть-чуть устали,

Мы на две минутки встали.

 Мы потянемся сначала,

Повернемся влево-вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два-присели вниз,

Три, четыре-поднялись,

Кто присел раз шесть иль пять,

Может тихо постоять.

Отдохнули, а затем

Начинать подскоки всем.

Прыгаем, как мячики.

Девочки и мальчики.

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не хватай,

Руки выше поднимай.

5.Логическая задача «В каком домике живет мальчик» (лист 28, рис. 4).

 Если мальчик живет не в самом высоком доме и не в доме, в котором три подъезда, то в каком доме он живет? (Мальчик живет в Доме, в котором три этажа.) 

6.Слуховой диктант (лист 28, рис. 5).

1.Нарисуйте в прямоугольнике: в правом верхнем углу — квадрат; в левом нижнем углу — шарик; в правом нижнем углу — треугольник; в левом верхнем углу — круг; в середине — овал.

2. Где нарисовали шарик? (В левом нижнем уголке.)

3.Где нарисовали квадрат? (В правом верхнем уголке.)

7.Упражнение «Дорисуй узор» (лист 28, рис. б).

Что надо сделать в этом задании? (Дорисовать узоры, как показано на рисунке, до конца каждой строчки.)