Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы Тема «Волшебный паровоз»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Цель: формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность

Воспитатель: Дети, к нам в гости пришла лисичка. Она приглашает вас в гости. Где живет лиса? На чем можно отправиться в лес? Я предлагаю вам поехать на волшебном паровозе. Но вот беда, он сломался. Что же делать? Давайте его отремонтируем. А лисичка нам поможет.

Дети слушают воспитателя, радуются встрече с игровым персонажем, думают, отвечают на вопросы воспитателя.

Основная часть

Цель: организация непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов, способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей, включение их в различные виды деятельности

Воспитатель: Внимание на экран.

(На слайде изображен паровоз. Воспитатель предлагает детям рассмотреть его).

Воспитатель: Из каких частей состоит паровоз?

Какого цвета корпус у паровоза? Кабина? Труба? Колеса? Прицеп?

Воспитатель: Нам нужно собрать такой же паровоз. Лисичка проверит, правильно ли мы с вами выполним задание. Только вот она сомневается, достаточно ли вы сильные и умелые. Давайте покажем лисичке, какие мы ловкие, дружные, сильные. Выходите на коврик.

Пляска «Малыши-удальцы».

Воспитатель (обращается к лисичке): Видишь, лисичка, какие у нас дети, ловкие, сильные, умелые, справятся с любым заданием.

Воспитатель приглашает детей за столы. На столах – геометрические фигуры разной величины, цвета и формы.

Воспитатель:

- Дети, лисичка приготовила детали, из которых мы будем строить паровоз. Они лежат у вас на столах. Начинаем строить паровоз. Внимание на экран.

- Дима, какой формы корпус у паровоза? Какого цвета?

Найдите такой же. Давайте проверим.

Воспитатель выбирает деталь нужного цвета и формы нажатием на клавишу. Лисичка проверяет.

Точно также дети собирают паровоз в соответствии с образцом на экране.

Воспитатель задает вопросы, обращаясь индивидуально к каждому ребенку, помогает по мере необходимости.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

Дети рассматривают паровоз, отвечают на вопросы воспитателя. Примерные ответы детей: «Кабина», «Труба», «Колеса», «Красный», «Синий», «Желтые» и т.д.

Дети слушают воспитателя, выполняют музыкально -ритмические движения в соответствии со словами песни.

Дети слушают воспитателя, радуются, выражают желание помочь игровому персонажу.

Дети садятся за столы, рассматривают геометрические фигуры.

Дети смотрят на экран, по образцу подбирают детали паровоза (по цвету), отвечают на вопросы воспитателя, думают, радуются правильному решению.

Дети выполняют гимнастику для глаз в соответствии со словами текста.

Заключительная часть

Подведение итогов деятельности. Рефлексия

Цель: выявление удовлетворенности и заинтересованности детей образовательной деятельностью; выявление знаний у детей по теме деятельности

Воспитатель:

- Дети, вот и готов наш паровоз. Посмотрите, у всех получился такой же паровоз, как у лисички? Из каких деталей мы построили паровоз? Для чего мы строили паровоз? Теперь можно отправляться в лес, в гости к лисичке и ее друзьям.

Воспитатель приглашает детей занять места в вагоне (из стульчиков построен паровоз с вагонами).

Песня «Паровоз»

Дети анализируют полученный результат, проверяют себя, отвечают на вопросы воспитателя, радуются поездке в лес.

Дети выполняют движения в соответствии со словами песни.