Занятие «Число и цифра 6.» по реализации части ОП, формируемой участниками образовательных отношений по математике «Растим будущих И. Ньютонов и С. Ковалевских»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме
Предварительный просмотр:
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад №215 комбинированного вида «Кораблик детства»
Занятие
«Число и цифра 6.»
по реализации части ОП, формируемой участниками образовательных отношений
по математике «Растим будущих И. Ньютонов и С. Ковалевских»
для детей подготовительной группы
Подготовила:
воспитатель выс. кв. кат.
Арсланова Е.А.
Новосибирск 2018 г.
Тип занятия: Открытие нового знания.
1) Сформировать представление о способах обозначения числа 6 с помощью точек и печатанья цифры в клетках;
2) Актуализировать умение пользоваться символами для обозначения свойств предметов;
3) Закреплять представление о порядковом счете;
4) Сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимая его причины и целеполагания.
Демонстрационный:
1) Лист-вкладка в учебник-тетрадь к заданию;
2) Карточки – ордера к заданию;
3) Карточка с записью 6.
Раздаточный:
1) Лист бумаги размером 1\2 формата А4 с клетками размером 6 см.*6 см.;
2) Полоски картона 6 см по 4 штуки на каждого ребенка и полоски картона 8.5 см по 1 на каждого ребенка.
3) Карточка с записью числа 6.
Ход занятия.
Введение в ситуацию.
Воспитатель собирает детей около себя и рассказывает, что сейчас везде ведется большое строительство. Вот и в Числовой стране праздник. Некоторые семьи получили ордер на новый дом.
-Знаете ли вы, что такое «ордер»?
Воспитатель объясняет детям значение этого слова и предлагает заселить жителей в новые дома согласно полученным ордерам.
- Хотите заселить жителей?
- Сможете это сделать?
Игра. «Заселение домов»
Дети садятся за столы.
Воспитатель показывает детям карточки-ордера и говорит, что этот ордер выделили семье из 3 человек.
Дети находят маленький желтый треугольник, называют его и обозначают количество жильцов с помощью точек и цифры.
Ордер выдали семье из 4 человек.
Дети находят большой желтый треугольник, называют его и обозначают количество жильцов с помощью точек и цифры.
Ордер выдали семье из 5 человек.
Дети находят большой зеленый треугольник. Называют его и обозначают количество жильцов с помощью точек и цифры.
- Как можно проверить правильность выполнения задания? (Проверить по образцу).
Затруднительная ситуация.
Ордер выдали семье из 6 человек. Дети находят маленький красный круг и называют его.
- Знаете ли вы, как правильно печатать цифру 6? (Да, Нет).
- Почему вы даете разные ответы? (Потому что мы не знаем точно, как правильно печатать цифру 6.)
- Что вам сейчас нужно узнать? (Как печатать цифру 6.)
Открытие нового.
- Как это можно узнать? (Можно придумать самим, а потом проверить себя по образцу.)
Воспитатель предлагает детям попробовать самостоятельно выложить цифру 6 с помощью полосок.
- Хотите?
Дети подходят к столам, на которых находятся листы бумаги размером 1\2 формата А4 с клетками 6 см * 6см на каждого.
Дети выкладывают цифру 6. варианты могут быть разные.
Воспитатель помещает на доску образец печатанье цифры 6 и говорит, что принято цифру 6 печатать так… .
После этого дети садятся за столы и записывают 6 радом с маленьким красным кругом.
Воспитатель рассказывает, что в оставшиеся «дома» тоже заселились семьи
из 6 человек. Дети записывают цифру 6 на флажках оставшихся «Домиков».
Игра «Точки»
- Как еще можно обозначить количество? (Это можно сделать с помощью точек.)
Воспитатель прикрепляет на доску карточки с разным расположением точек:
- Какое расположение точек самое удобное для счета?
Рассуждая, дети приходят к выводу о том, что это карточка, на которой точки расположением по 3 с каждой стороны.
- Где расположена нужная вам карточка? (Например, на втором месте справа (на третьем месте слева).)
Дети дорисовывают точки на нужных «Домиках»
Включение нового знания в систему знаний.
Воспитатель говорит, что новоселы интересуются, сколько всего в их поселке домов?
Дети перечитывают дома – их 9.
- Чем различаются дома в поселке? (Цветом, формой, размером.)
- Сколько в поселке больших домов? (4).
- Сколько маленьких домов? (5)
- Как узнать, каких домов больших или маленьких, в поселке больше и на сколько? (Для этого надо составить пары между большими и маленькими домами. Оставшиеся без пары дома покажут, каких домов больше и на сколько?)
Дети проводят ниточки между большими и маленькими фигурами, составляя пары, и делают вывод:
«Больших домов больше, чем маленьких, на Сколько? -На один(1).»
Игра «Новоселье»
Радостные новоселы приглашают всех потанцевать. Дети танцуют под веселую музыку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/03/picture-123797-1351945752.jpg)
Проектирование непосредственной образовательной деятельности по реализации части ООП, формируемой участниками образовательных отношений для детей старшей возрастной группы.
проект для старших дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/06/picture-481391-1549415960.jpg)
Реализация части программы, формируемой участниками образовательных отношений, в группе комбинированной направленности для детей с ОНР
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/03/picture-1098121-1546507375.jpg)
ННОД по части ОП, формируемой участниками образовательных отношений по ОО познавательное развитие (по практическому курсу математике для детей 4-5 лет «Игралочке» Л.Г.Петерсон)
Материал предназначен для воспитателей детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/24/picture-990923-1540371009.jpg)
Образовательная общеразвивающая программа «Волшебные лоскутки» (часть программы, формируемая участниками образовательных отношений в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»)
Образовательная общеразвивающая программа«Волшебные лоскутки»(часть программы, формируемая участниками образовательных отношен...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/14/picture-991665-1634223075.jpg)
Конспект итоговой образовательной деятельности по части программы формируемой участниками образовательных отношений «Вкусные истории» "День рождение Дюймовочки"
Материал будет интересен для воспитателей работающих по программе кулинария в совместной деятельности с детьми. Образовательная деятельность проводится с целью научить детей использовать полученные зн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/14/picture-991665-1634223075.jpg)
Конспект образовательной деятельности по части программы формируемой участниками образовательных отношений "Вкусные истории" "Фруктовый салат для бельчат"
Материал будет полезен для педагогов, работающих по программе "Кулинария". Занятие предназначено для детей 4-5 лет. Цель занятия закреплять понятия «фрукты»; учить ре...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/25/picture-852874-1658760142.jpg)
Диагностический инструментарий части Программы формируемой участниками образовательных отношений, которая реализуется в рамках образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» и «Познавательное развитие»
Программа «Родное Оренбуржье !» соответствует потребностям и интересам детей. П...