Вид деятельности: ФЭМП. Тема занятия: «Письмо от Буратино».
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Цель: продолжать учить составлять простые арифметические задачи; упражнять в счете; уметь называть числа-соседи; уметь ориентироваться на листе бумаги.

Задачи:

Образовательные: упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги; продолжать учить детей решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения.

Воспитательные: воспитывать целеустремленность, устойчивость, любознательность.

Материалы и оборудование: письмо, белые листы, ручка; счетные палочки; числовой ряд на каждого ребенка, картинки для решения задач (рыбки, яблоки, кораблики, грибы, морковь).

Ход занятия:

Дети, сегодня, когда я шла в детский сад, почтальон передал мне письмо. Оно от Буратино. Он рассказывает о том, что он не хотел учиться и Мальвина забрала его ключик, сказала, что вернет его только после того, как Буратино выполнит все ее задания.

Поможем Буратино?

Задание 1. «Вот неделька, в ней семь дней. Поскорей знакомься с ней».

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день идёт после четверга?

4. Какой день идёт перед средой?

5. Как называется пятый день недели?

6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

7. Как называются «выходные» дни недели?

Задание 2. «Не хотят предметы никак считаться, видно, нас они боятся.»

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Физминутка «Буратино»:

Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

И руками помахать. (махи руками)

Задание 3. «Счетных палочек не счесть».

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).

5. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

6. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

7. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

8. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).

9. И еще 2 палочки. Что получилось? (2 ромба или трапеция и треугольник).

10. И еще две палочки. Что получилось? (трапеция, ромб или 2 ромба и треугольник или 5 треугольников).

11. И еще одну палочку. Какая фигура у нас получилась? (многоугольник).

12. Из каких фигур она состоит? (из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников).

Задание 4. «Коль задачу вы решите, то беду нам разрешите»

Решение задач:

6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?

4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?

10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?

2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8.Сколько стало грибов?

10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?

Задание 5.

Все, что вижу во дворе я,

Все, что вижу на пути,

Я умею, я умею

Сосчитать до десяти.

Воспитатель просит детей выполнить следующие задания:

-Порядковый счет до 10;

-обратный счет от 10;

- счет через 1 до 10;

- обратный счет от 10 через 1;

- счет от 4 до 9, от 7 до 2, от 9 до 3;

- назовите соседей чисел 5 ,3, 6, 8;

- назовите предыдущее число чисел 8, 2, 6;

- назовите последующее число чисел 3,5,7.

Задание 6.

Рисовать я буду,

Рисовать я буду!

Каждому рисунку

Радуясь, как чуду!

Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх

Воспитатель:

- Что получилось?

Дети:

Ключик.

Давайте оправим все ваши ключики Буратино. Пусть они порадуют его.

Воспитатель: понравилось ли вам занятие? Чем? Что для вас было наиболее сложное?