Конспект ООД по ФЭМП "Муха-Цокотуха и маленькие математики "
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3  «Ручеёк» г.Шагонар

Конспект ООД по ФЭМП на тему:

«Муха-цокотуха и маленькие математики»

(средняя группа)

                                                                    Подготовила воспитатель:

                                                                 Суван Сырга Алексеевна

Цель: знакомить с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник); формировать умение различать понятия «много», «один», «ни одного»; упражнять в назывании цветов спектра (белый, чёрный, красный, синий, зелёный);

Задачи:

-образовательные: учить сравнивать предметы контрастных размеров, пользуясь приёмом приложения, обозначать результат сравнения словами «большой» и «маленький»; учить располагать кирпичик вертикально, плотно приставляя к нему куб, обыгрывать постройки;

- развивающие: развивать умение ориентироваться в частях суток (ночь, утро, день, вечер);

-воспитательные: воспитывать  доброжелательность  к сказочным персонажам, эмоциональную отзывчивость;

Предварительная работа: индивидуальная работа по ФЭМП, дидактические игры: «Цвет, форма, величина», «Собери картинку».

Материалы и оборудования: мольберт, фланелеграф, бумажные декорации (изображения леса, поляны, 5 цветочков разного цвета, солнца), бумажные изображения для показа  на фланелеграфе (муха, комар, пчела, кузнечик блошки, муравьи, гусеница), бумажные изображения (сапожки, банка мёда,  сумочка, букет цветов), геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), 3 самовара разной величины и цвета,2 скамейки разной длины и цвета, бумажный стол с изображёнными на нём угощениями; аудиозапись для дыхательной гимнастики, физкультминутки.

Раздаточный материал:

ХОД:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, я вам хочу рассказать сказку, а про кого она , я прошу вас угадать: «Муха, муха-цокотуха, позолоченное брюхо». Как называется сказка?

(Дети отвечают)

Воспитатель: Правильно, это сказка называется «Муха-цокотуха».

(Воспитатель показывает детям нарисованную муху, располагает её изображение на мольберте)

Воспитатель: Слушайте сказку дальше. Ночь прошла, темноту увела, проснулось солнышко, показалось из-за  леса и наступило….

Дети: Утро.

(Воспитатель помещает на мольберт нарисованное солнце, располагает его над нарисованным лесом)

Воспитатель: Муха-цокотуха тоже проснулась. Муха по полю пошла. А в поле выросли цветы небывалой красоты.

(На мольберт выкладываются цветы разного цвета: красного, синего, жёлтого, белого, зеленого цвета. Воспитатель имитирует передвижение бумажной мухи)

Воспитатель: Смотрит на цветы Муха и не знает, какого они цвета? Может  быть, мы  ей подскажем, какого цвета этот цветок?

(По очереди воспитатель показывает на цветы, дети называют их цвет, происходит закрепление цветов спектра)

Воспитатель: Сколько в поле цветов?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько красных цветов?

Дети: Один.

Воспитатель: Сколько синих цветов?

Дети: Один.

(дети перечисляют  цветы)

Воспитатель: Любуется Муха красивыми цветами, а от них исходит такой прекрасный аромат. Давайте все вместе понюхаем, чем пахнут цветочки.

(Проводится дыхательная гимнастика)

Воспитатель: Насладилась муха цветочным ароматом и дальше пошла. Муха шла, шла, шла, муха денежку нашла.

(Воспитатель имитирует передвижение  мухи на мольберте. Показывает детям «найденную» нарисованную монету)

Воспитатель: Посмотрите, дети, и скажите, какой формы денежка?

Дети: Круглая.

Воспитатель: Как вы узнали, что она круглая?

Дети: У нее нет уголков.

Воспитатель: У нашей Мухи-цокотухи сегодня день рождения. Она пригласила много гостей. Поэтому пошла она на базар выбирать самовар.

(Воспитатель выкладывает на мольберт изображение  трёх самоваров разного цвета и высоты)

Воспитатель: На базаре  продаются разные самовары. Как можно проверить, какой самовар самый большой?

Дети: Приставить их друг к другу.

Воспитатель: Правильно, нужно приставить самовары, и мы увидим, какой из них самый большой, а какой самый маленький.

(Воспитатель дает рассмотреть самовары, вызывает одного ребёнка, тот приставляет самовары, определяет, какого цвета самый большой самовар, а какого - самый маленький)

Воспитатель: Какого цвета самый большой самовар?

Дети: Жёлтого.

Воспитатель: Какого цвета самовар поменьше?

Дети: Зелёного.

Воспитатель: Какого цвета самый маленький самовар?

Дети: Синего.

Воспитатель: Сколько воды для чая можно налить в большой самовар?

Дети: Много.

 Воспитатель: А сколько в маленький самовар?

Дети: Мало.

Воспитатель: К Мухе-цокотухе придёт много гостей. Чтобы всем хватило чая, какого цвета  самовар  ей нужно выбрать?

Дети: Жёлтого.

Воспитатель: Почему нужно выбрать жёлтый самовар?

Дети: Он самый большой.

 Воспитатель: Хватит гостям Мухи чая?

Дети: Да.

Воспитатель: Взяла муха-цокотуха  самый большой самовар и пошла домой. Она шла, шла, устала, увидела скамейки и  решила сесть на короткую скамейку. Помогите Мухе узнать, какого цвета длинная скамейка, а какого короткая. Как можно это проверить?

Дети: Наложить одну скамейку на другую.

(воспитатель предлагает кому-нибудь из детей выйти  и проверить приемом наложения длину скамеек)

Воспитатель: Отдохнула Муха и пошла домой. Дома накрыла стол скатертью, поставила на него самовар и стала ждать гостей.

(Воспитатель выставляет изображение праздничного стола, прикрепляет на стол самовар)

Воспитатель: В это время солнышко поднялось высоко в небо,  и наступил…

Дети: День.

(Воспитатель перемещает изображение солнца вверху мольберта в центр)

Воспитатель: Ждёт Муха гостей, ждёт, а гостей все нет. Сколько гостей пришло к Мухе?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Из-за того, что гости долго не идут, у Мухи –цокотухи испортилось настроение. Попробуем ее развеселить, давайте для неё станцуем.

(Проводится физкультминутка под музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Тут открылась дверь и залетела к Мухе бабушка Пчела, Мухе-цокотухе меду принесла. Приходили к Мухе блошки, приносили ей сапожки. Прискакал Кузнечик, подарил Мухе красивую сумочку, чтобы с ней на базар ходить. Прилетел Комарик, подарил Мухе букет цветов. Приползли в Мухе на праздник гусеницы, муравьи, подарили ей много  подарков вот в таких разноцветных коробочках.

(Воспитатель «усаживает» на длинную скамейку названных героев, подарки «укладывает» на короткую скамейку правой рукой слева направо.

Немного в стороне выкладывает «коробки» с подарками в виде геометрических фигур: треугольников, квадратов, и кругов)

Воспитатель: Какого цвета эта коробочка? На какую фигуру она похожа?

Дети: На треугольник.

Воспитатель: Какого цвета эта коробка, на какую фигуру она похожа?

Дети: На квадрат.

Воспитатель: Какого цвета эта коробочка? На какую фигуру она похожа?

Дети: На круг.

Воспитатель: Как можно назвать вместе треугольник, квадрат и круг- что это?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно, ребята, коробки с подарками похожи на геометрические фигуры. Сколько подарков подарили Мухе?

Дети: Много.

Воспитатель: Подарков Мухе подарили много, и гостей тоже пришло…

Дети: Много.

Воспитатель: Пригласила Муха всех гостей за стол, а стульев всем не хватает, садиться не на что. Как же мы ей сможем помочь?

(Дети отвечают)

Воспитатель: А давайте мы для гостей Мухи построим из конструктора вот такие стулья.

(Воспитатель демонстрирует детям построенный на подносе «стул» из вертикально поставленного кирпичика и приставленного к нему кубика, приглашает детей пройти без стульев к поставленным лентой столам.На столах кубики, кирпичики и нарисованные насекомые (по количеству детей). Дети строят «стулья», усаживают на них гостей-насекомых)

Воспитатель: Пока гости угощались и веселились, солнышко стало опускаться за лес,  наступил…

Дети: Вечер.

Воспитатель: Муха-цокотуха благодарит вас, ребята, за то, что вы помогли ей весело провести день: подсказали ей, какого цвета растут  цветы на поляне, выбрали для ее гостей самовар, подняли ей своим танцем настроение, с вашей помощью рассадила всех  гостей на стулья. Всем было хорошо и весело. Она говорит вам: «Большое спасибо! Пора прощаться!»

Воспитатель: Наступил вечер, и все насекомые слетаются на ночлег на полянку, прячутся в цветах. Попрощайтесь со своими новыми друзьями-насекомыми и помогите им спрятаться на цветочной полянке.

(воспитатель подносит коробочку, на которой изображены цветы, дети прощаются с насекомыми, складывают картинки насекомых коробку)

Итог:

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? Кому мы помогали?

Что вам понравилось больше всего? В чем затруднялись?

Молодцы, дети, все сегодня хорошо занимались, все старались.