ТЕМА: Прямой и обратный счет. Число и цифра.
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Образовательная область: «Познание». Развитие математических представлений. Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье». Задачи: Закреплять навыки счета в прямой и обратной последовательности; умения соотносить число к цифре. Формировать наглядно-схематическое мышление с помощью карточек-свойств (Блоки Дьенеша – декодирование). Упражнять детей в ориентировке на планшете в клетку (работа с чертежом, геоконтом) Развивать логическое мышление, умение обобщать и делать вывод; доказательную речь. Воспитывать внимание, умение работать в коллективе. Оборудование: Демонстрационный материал: таблица с портретами сказочных героев, геоконт, Блоки Дьенеша, планшет в клетку, блоки схемы-карточки, цифры, числовые карточки, магнитофон. ТЕМА: Прямой и обратный счет. Число и цифра.

Слайд 2

1. Пальчиковая гимнастика В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний Безымянный и последний Сам мизинчик малышок Постучался на порог. Вместе пальчики друзья Друг без друга нам нельзя. 2. Прямой и обратный счет в пределах 10-ти. Математическая разминка

Слайд 3

Для ума зарядка – хитрая загадка. Задачи на сообразительность – выполняются с целью закрепления навыков формирования вычислительной деятельности, развития слухового внимания и навыка выполнения простых арифметических операций в уме. 1. На столе лежат два яблока и один огурец. Сколько фруктов на столе? 2. Пять лисят песок копают, Две на солнце загорают. Сколько всех, скажите мне? 3. По небу летели воробей, стрекоза, ласточка, сорока и шмель. Сколько летело птиц? 4. Муравей за день принес в муравейник десять сосновых иголок.. До обеда он притащил восемь иголок, а остальные после обеда. Когда муравей работал быстрее: до обеда или после обеда? 5. Коля отдыхал у бабушки целую неделю. Сколько дней Коля был у бабушки?

Слайд 4

Ну – ка, цифры встаньте в ряд Я – командир, вы мой отряд. Порядковый счет. «Займи свое место».

Слайд 5

Игра «Найди пару»

Слайд 6

Решение логической задачи «Кто из сказочных героев забрал свою фотографию?» (рассуждения детей, нахождение правильного ответа)

Слайд 7

Работа с блоками Дьенеша. Декодирование «Печенье для Винни Пуха».

Слайд 8

Физ. Пауза. Цель: проведения физминутки – снятие статического напряжения, снижение утомления, повышение умственной работоспособности. В гости к пальчику большому (выставляют вверх большие пальцы) Приходили прямо к дому (соединяют под углом кончики пальцев обеих рук) Указательный и средний, (названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках одновременно) Безымянный и последний, С ним мизинчик-малышок (мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак) Постучался о порог. (кулачками стучат друг о дружку) Вместе пальчики-друзья, Друг без друга им нельзя. (ритмично сжимают пальцы на обеих руках).

Слайд 9

Задание для будущих конструкторов «Выполнить чертеж кораблика» (чертим на планшете в клетку).

Слайд 10

Работа с геоконтом «Строим кораблик».

Слайд 11

Итог занятия Что узнали нового? Что было легко (трудно) выполнить? Чему научились? О чем расскажете маме, папе?