Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Состав числа 7»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Состав числа 7»

Цель: закрепить состав числа 7.
Задачи: 
Образовательные: 

• Закрепить счет в пределах 7, умение делить число 7 на два меньших, пользоваться знаками неравенства, ориентировку на местности, на листе бумаги,
• Закреплять решение арифметических задач, графических диктантов
• Повторить чередование цветов в радуге

Развивающие: 

• развивать операции мыслительной деятельности: логическое мышление, наблюдательность, слуховое и зрительное внимание, память, связную речь, умение высказывать свою точку зрения,
• развивать умение взаимодействовать со сверстниками и воспитателями,
• Воспитательные:
• воспитывать осознанное отношение к выполнению заданий,
• прививать бережное отношение к раздаточному материалу.

Использованные методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Методические приемы: сюрпризный момент, работа с карточками, беседа, вопросы, введение в игровую ситуацию, самооценка своей деятельности.

Здоровьесберегающие технологии: проведение физминутки для тела, для глаз.

Атрибуты: картинка со стеблем, лепестки разноцветные, клей, счетные палочки на подносах, ручки, рабочие тетради, картинки божьих коровок, пластилин, кукла перчаточная –козленок, презентация.

Предварительная работа: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, решение задач на сложение и вычитание

Оборудование: компьютер, экран, проектор.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Действующие лица.
Воспитатель, дети.

Ход образовательной деятельности:
Организационный момент
Воспитатель: Наступил новый  день!
Заниматься нам не лень.
Крепко за руки возьмемся 
И друг другу улыбнемся.

Ребята, вы уже совсем большие и через несколько месяцев пойдете в школу. А кто из вас ответит мне на вопрос: «Сколько лет будет каждому из вас, когда вы пойдете в школу в первый класс?
Дети: ответы.
Воспитатель: Конечно же, 7 лет! Это значит, что вы уже совсем большие ребята. А вот цифра 7 - совсем не простая цифра. И именно поэтому, я предлагаю вам сегодня узнать о ней что – то новое, и повторить то, что мы уже о ней знаем. Готовы? Начнем!
Проходите, пожалуйста, на рабочие места. Посмотрите, что лежит у вас на столе?
Дети: ответы.
Воспитатель: У каждого из вас есть лист с изображением стебля с листиком и отдельно лежат лепестки «Семицветика». Ребята, вы будете выполнять разные интересные задания и за каждое правильно выполненное задание будете наклеивать на свой «Семицветик» по лепестку. Если в конце нашей деятельности у вас все лепестки будут наклеены, значит, вы очень постарались, и все у вас получилось.

А почему этот цветок называется «Семицветик»? Ответы детей. Давайте проверим и подсчитаем количесто  лепестков.
Дети: ответы. (1, 2,..7)
Воспитатель: Вы убедились в правильности своего ответа? Оля, повтори, пожалуйста еще раз, почему такое название у цветка?

Оля: ответы
Педагог: Все правильно, потому что у него 7 лепестков разного цвета. С первым заданием вы справились успешно. Можете все приклеить по одному лепестку.

Воспитатель: Покажите соседей числа 7. Какое из них предыдущее по отношению к числу 7? Какое последующее. Кто правильно выполнил это задание, приклейте еще один лепесток

Воспитатель: Сегодня утром на своем столе я обнаружила письмо с просьбой о помощи от божьих коровок, адресованное ребятам из подготовительной группы «Любознайки», а значит вам. Прочтем его?
Дети: Да!
Текст письма: «Злая кикимора очень позавидовала нашей окраске, разозлилась и заколдовала нас. Все точки с наших крылышек стерла.  И до тех пор мы будем такие, пока не узнаем  как свои 7 черных точек на крылышках расположить разными способами. Помогите нам, пожалуйста, если умеете?».
Воспитатель: Ребята, вы умеете считать до 7?
Дети: Да!
Воспитатель:  А число 7 сможете разложить на два меньших?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам расположить на крылышках  божьих коровок 7 точек из пластилина.

Дети выполняют задание.
Воспитатель:  Теперь давайте проверим, как вы справились с заданием? Ваня, сколько точек на левом крылышке у твоей божьей коровки? Сколько на правом? Сколько всего точек? А как расположила точки Аня? Ответы детей. Теперь наши насекомые могут успокоиться. Какие они красивые у вас получились. (слайд с изображением божьих коровок.)

Маленькая бусинка села на цветок.
Красная спинка, черные точки – 
Вот так украшение нашим цветочкам.
Чуть-чуть посидела и к небу взлетела,
Крылышки раскрыла, в воздухе парила.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. Кто выполнил правильно работу, наклейте лепесток на свой «Семицветик». 
А теперь предлагаю отдохнуть. Мы немножко отдохнем и по радуге пройдем. (слайд с изображением радуги)

 Физкультминутка «По Радуге-дуге»: 
Здравствуй, радуга-дуга, 
Разноцветный мостик! 
Здравствуй, радуга-дуга! 
Принимай нас в гости. 
Мы по радуге бегом 
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу 
Перепрыгнем на бегу 
И опять бегом, бегом 
Пробежимся босиком

Смотрим вверх на радугу, смотрим вниз под ноги

Смотрим вправо, смотрим влево

А теперь по кругу, и не забудьте пожать руку другу.

Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Ребята,  вы когда-нибудь видели радугу? Когда она образуется? (Когда идет дождик и светит солнышко)

Воспитатель: Посмотрите, у меня на доске изображение радуги. А сколько в радуге цветов? (ответы) Давайте сосчитаем (7). Какие цвета есть в радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый). Есть стишок, чтобы легко  запомнить цвета в радуге. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. (Лепесток)

Воспитатель: Посмотрите, что я еще нашла в группе? (Орехи) Да, это орехи. Сколько их? (7). А чьи они могут быть? Попробуем отгадать, кто их сюда принес. Для этого нам надо выполнить графический диктант. Слышали пословицу «Семь раз отмерь – один отрежь»? А как вы думаете, чему она нас учит?
Дети: ответы.
Педагог: Молодцы, конечно же, она говорит нам о том, что не надо торопиться в любых делах. Постарайтесь так, чтобы все у вас все получилось как надо. Возьмите свои тетради и ручки. Внимательно слушайте и не ошибайтесь. Поставьте стержень ручки в точку, которая есть на листке. Внимание!
Дети: выполняют графический диктант в рабочих тетрадях.
Педагог: Ну и кто же у вас получился? (белочка) Значит, это орешки белки. У кого получилась белка, наклейте лепесток.

Воспитатель: Разделите 7 орешков для двух белочек. (на слайде изображение белок). Одну назовем…, а вторую… (дети подсказывают). По сколько орехов достанется каждой. Вы можете это делать с помощью счетных палочек. (Ответы) Запишите примеры в тетради. Алеша, выходи к доске и запиши свой пример. Как ты разделил орешки? (4 + 3 = 7) У какой белочки больше орехов, а у какой- меньше? Запиши неравенство на доске.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пожаловал в гости. Это маленький козленок Вася. (кукольный театр)

Вася: Здравствуйте, ребята. Я из русской народной сказки. Догадались из какой. (Волк и семеро козлят). Сколько нас вместе с братьями? (Всего7). Я хочу, чтобы вы научили меня правильно называть дни недели? Я всегда путаюсь.
Воспитатель:  перечислите, пожалуйста, для козленка все дни недели. Сколько их всего?

Дети: (7)

Воспитатель:  Молодцы!

Вася: А вы задачки решать умеете? (Да) Вот вам условие задачи.

1) Вот ушла коза, а козлята стали играть в прятки. Шесть козлят побежали прятаться, а один козленок остался водить. Сколько всего козлят играет в прятки? Напишите пример.
2) Было 7 козлят, 6 козлят спрятались. Сколько козлят осталось в комнате?
3) Набегались они, наигрались, решили отдохнуть: 5 козлят книжки читают, а остальные в шашки играют. Сколько козлят играют в шашки?
Запишите примеры.
Воспитатель:  Давайте проверим, как вы решили задачки.
Дети отвечают, проговаривают получившиеся примеры.

Воспитатель:  Теперь можете приклеить себе еще один лепесток.

Вот и подошло к концу наше занятие. О каком числе мы с вами говорили?  (7)Что нового вы узнали? Какое задание вам больше понравилось? Какое вызвало сложности. Сегодня все вы постарались. Молодцы! У кого все лепестки «Семицветика» наклеены? Поднимите руку, у кого не хватает одного лепестка, двух?

Все молодцы, все постарались 
Умными детками все оказались.
Если Задания сделали верно,
В школу пора вам идти, непременно!