Перспективное планирование по математике в подготовительной группе.
статья по математике (подготовительная группа) по теме

Месяц

Неделя

Тема

Цель

Содержание работы

Сентябрь

3

Ознакомительное занятие

Уточнить знания детей в области математики

Дидактические игры по ФЭМП

Ознакомительное занятие

Уточнить знания детей в области математики

Дидактические игры по ФЭМП

4

Геометрические фигуры

Закреплять названия геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, квадрат, четырехугольник); упражнять в счете в пределах 10; закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве.

Упражнение «Разложи фигуры». Игры: «Считай дальше», «Наоборот».

Величина

Развивать умение создавать образ предмета, конструируя его из палочек: сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10; закреплять умение отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.

Загадки про слона, горох. Создание образа по словесной инструкции. Игры: «Игра со стручками гороха», «Чудесный мешочек».

Октябрь

1

Ориентировка в пространстве

Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия последовательности дней недели; учить составлять предмет по заданной инструкции.

Упражнение «Сделай фигуру». Игры: «Что, где?», «Живая неделя».

Тетрадь

Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету?

Работа в тетради. Игра «Найди пару». Моделирование фигур по словесной инструкции.

2

Тетрадь в клетку

Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, какой день недели будет завтра, называть «соседей» данного числа.

Упражнение «Нарисуй клетку». Игры «Назови соседей», «Назови скорей».

Многоугольник

Познакомить с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами; упражнять в сравнении предметов по разным признакам, закреплять умение обозначать словами результаты сравнения.

Упражнение «Назови фигуру». Игры «Сложи узор», «Назови предмет».

3

Деление на равные части

Познакомить со способом рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении предмета на равные части, уметь показать заданную часть, упражнять в счете на слух.

Рисование многоугольника в тетради. Игры: «Назови число», «Игра с яблоками». Моделирование предмета по словесной инструкции.

Количество и счет

Упражнять в счете в пределах 10; учить составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; сравнивать предметы по высоте и обозначать результаты сравнения словами.

Упражнение «Составь число 3. Игры: «Игра с яблоками», «Какой цифры не стало?».

4

Состав числа 3

Познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию.

Упражнение «Что больше?». Игры: «Бегите ко мне», «Найди столько же».

Измерение

Учить измерять протяженность с помощью условной мерки, показывать 1/5, 2/5 и т.д.; закреплять умение понимать количественные отношения между числами; классифицировать предметы по разным признакам.

Упражнение «Что больше?». Игры «Бегите ко мне», «Найди столько же».

Ноябрь

1

Деньги

Познакомить с деньгами, их достоинством и назначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги; ставить точки на пересечении линий; уметь двигаться по заданному маршруту.

Работа в тетради. Игра «Найди спрятанную игрушку». Беседа.

Состав числа 4

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете, учить составлять фигуру из счетных палочек.

Упражнения: «Составь число 4», «Сделай фигуру». Игры: «В какой руке сколько?», «Игра с кубом».

2

Деньги

Дать представления о деньгах вчера, сегодня, завтра; упражнять в счете в пределах 10; учить составлять предмет из определенного количества деталей, расширять кругозор.

Беседа. Игра с кубом. Упражнение «Сделай дом».

Измерение

Упражнять в измерении с помощью условной меры; в прямом и обратном счете; в счете на слух.

Проблемная ситуация «Чья лестница длиннее?». Игры: «Считай дальше», «Считай-не ошибись».

3

Состав числа 5

Познакомить с составом числа из дух меньших чисел; учить считать по составной мерке; называть дни недели от любого дня.

Упражнения: «Составь число 5», «Сколько получится». Игры: «В какой руке сколько?», «Живая неделя».

Далеко, близко

Учить составлять силуэты различных предметов из 8 прямоугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух, в ориентировке в пространстве, используя слова: «далеко», «близко», «рядом»; закрепить знание своего адреса, расширять кругозор.

Моделирование предмета по собственному желанию. Беседа. Игры: «Поговорим по телефону», «Где звенит колокольчик?».

4

Измерение

Учить измерять одно и то же количество крупы ложками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки; упражнять в счете в пределах 10, умение называть «соседей» названных чисел; учить отсчитывать количество предметов по заданной цифре.

Проблемная ситуация «Сколько риса в миске?». Игры: «Живые цифры», «Считай-не ошибись».

Состав числа 6

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел; составлять фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрических фигур; уточнить сколько у фигур сторон, вершин.

Упражнения: «Составь число 6», «Измени фигуру». Игры: «В какой руке сколько?», «Назови предмет».

Декабрь

1

Ориентировка на плоскости

Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать уменьшать числа в пределах 10 на 1.

Работа в тетради. Игры: «Найди соседа», «Увеличь число».

Состав числа 7

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; систематизировать знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи.

Упражнение «Составь число 7». Игры: «В какой руке сколько?», «Живая неделя».

2

Измерение

Продолжать учить измерять сыпучие величины; следить за полнотой мерки, понимать, что от этого зависит результат измерения; уменьшать числа на один в пределах 10; познакомить со знаком «минус».

Проблемная ситуация «Сколько птичек накормили?». Игра «Назови правильно». Упражнение «Уменьши число».

Состав числа 8

Учить детей составлять число 8  из двух меньших чисел, называть «соседей» данного числа.

Упражнение «Составь число 8». Игры: «Ручеек», «Покажи соседей».

3

Геометрические фигуры

Упражнять в умении уменьшать число на один, пользоваться цифрами и знаками, составлять геометрические фигуры из счетных палочек; закреплять названия геометрических фигур; умение классифицировать фигуры.

Упражнения: «Поставь знак», «Хвойный бор», «Измени фигуру». Игра «Отгадай число».

Состав числа 9

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; упражнять в счете по составной мерке.

Упражнения: «Составь число 9», «Сколько получится?». Игры: «В какой руке сколько?», «Лови, бросай, дни недели называй!»

4

Измерение

Учить с помощью условной мерки определять объем жидкости; составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять временные представления.

Проблемная ситуация «Сколько воды в банке?». Игры: «По порядку стройся!», «Ручеек».

Состав числа 10

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел, различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку; закреплять временные представления.

Работа в тетради. Упражнение «Составь число 10». Игры: «В какой руке сколько?», «Когда это бывает?».

Январь

2

Второй десяток

Познакомить с образование каждого из чисел второго десятка; учить считать в пределах 20; классифицировать фигуры по цвету, форме, величине.

Упражнение «Давай посчитаем». Игры: «Кто знает – тот пусть дольше считает!», «Пройди и не упади».

Счет до 20

Продолжать знакомить с образованием и записью каждого из чисел второго десятка; учить называть слова противоположные по смыслу.

Упражнение «Составь числа до 20». Игры: «Наоборот», «Гаражи».

3

Часы

Познакомить с часами и их назначением; упражнять в счете в пределах 20; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, используя слова «впереди», «рядом», «слева» и т.д.

Беседа. Игры: «Что, где?», «Отгадай число».

Время

Упражнять в счете в пределах 20; в составлении числа 10 из двух меньших чисел; в определении времени по часам с точностью до часа.

Упражнение «Составь числа». Игры: «Найди ошибку», «Ручеек», «Подбери пару».

4

Ориентировка в пространстве

Упражнять в ориентировке на листе бумаги; в умении задавать вопросы друг другу, используя слова «слева», «справа», «где» и т.д. в счете в пределах 20; закреплять названия месяцев.

Упражнение «Вопросы и ответы». Игры: « Посчитай», «Какое слово подходит?».

Ориентировка во времени

Учить составлять силуэт из равнобедренных треугольников; закреплять умение ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова «слева», «справа», «между» и т.д.; закреплять название месяцев; развивать воображение.

Моделирование предмета. Загадывание загадок. Игра «Двенадцать месяцев».

Февраль

1

Календарь

Познакомить с календарем. Уточнить знания о годе, как временном отрезке, формировать представления о необратимости времени; продолжать учить считать до 20, составлять число по заданному количеству десятков и единиц.

Беседа. Игра «Двенадцать месяцев». Упражнение «Составим число».

Получас

Продолжать знакомить с часами; учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить словесно обозначать местоположение предмета: слева, справа, сбоку, между; двигаться по заданному маршруту.

Упражнение «Покажи на часах». Игры: «Кто куда убежал?», «Найди спрятанную игрушку».

2

История часов

Познакомить с историей изобретения часов; умение узнавать время по часам, упражнять в счете в пределах 20;в увеличении и уменьшении числа на единицу.

Беседа. Игры: «Назови скорей!», «Который час?»

Задачи

Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки; моделировать часы; определять время по часам.

Знакомство с задачей. Игра «Который час?». Моделирование часов из цветных счетных палочек.

3

Решение задач

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; упражнять в счете по осязанию; закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Решение задач. Игры: «Игра с яблоками», «Посмотри вокруг».

Счет двойками

Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции; считать двойками; упражнять в измерении протяженности.

Пальчиковая гимнастика. Рисование узора по клеткам. Игра «Завяжем, развяжем». Упражнение «Скажи сколько».

4

Часы в быту

Упражнять в счете двойками; закрепление умения находить сходство и различие между предметами; определять время по часам; соотносить число с цифрой.

Беседа. Игры: «Сколько жильцов в квартире?», «Считай двойками».

Решение задач

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические за-дачи на сложение и вычитание в пределах 10; познакомить со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20.

Решение задач. Игры: «Назови соседей», «Какой цифры не стало?». Упражнение «Составь число».

Март

1

Деление на равные части

Упражнять в делении предмета на 8 равных частей путем складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми; уметь составлять силуэт предмета из 8 равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости.

Упражнение «Деление на равные части». Моделирование предмета.

Измерение

Упражнять в счете двойками; в счете до 20; совершенствовать умение измерять протяженность равными мерками.

Упражнение «Считай двойками». Игра «Часы». Эксперимент «Чей шарф длиннее».

2

Решение задач

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; упражнять в счете в пределах 20; закреплять последовательность названий дней недели от заданного дня.

Решение задач. Игры: «Назови скорей», «Живая неделя», «Парная игра».

Сантиметр

Упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить с единицей длины – сантиметром; с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20.

Упражнение «Что длиннее?». Игры: «Ручеек», «Мы идем, идем».

3

Ориентировка в пространстве

Упражнять в ориентировке на листе бумаги, умении классифицировать фигуры по разным признакам; измерять протяженность разными мерками.

Упражнение «Проведи дорогу к дому». Игры: «Считай двойками», «По порядку стройся!». Упражнение «Разложи фигуры».

Геометрические фигуры

Закреплять название геометрических фигур; закреплять умение ориентироваться в пространстве, используя слова «слева», «справа», «впереди», «далеко», «около»; закреплять состав числа 10 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 20.

Упражнение «Отгадай загадку». Игры: «Ручеек», «Считай дальше».

4

Измерение

Упражнять в счете в пределах 20; закреплять счет двойками; упражнять в измерении длины с помощью линейки; умение составлять целое по словесной инструкции; развивать пространственную ориентировку.

Работа в тетради. Игра «Назови пропущенное слово». Упражнение «Сделай сам».

Отрезок

Учить чертить отрезки и измерять их, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру; упражнять в счете до 20.

Работа в тетради. Игра «Отгадай число». Решение задач.

Апрель

1

Счет по заданной мере

Упражнять в счете в пределах 20; в счете по заданной мере; умении чертить отрезок определённой длины; преобразовывать фигуры; развивать воображение.

Работа в тетради «Измеряем отрезок». Упражнение «Сколько получится?». Игры: «Считай – не ошибись!», «Какой цифры не стало?».

Решаем задачи

Учить составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении составной меркой, в счете; развивать мелкую моторику.

Решение задач. Игра «Игра с кубиком». Упражнение «Сделай поезд».

2

Ориентировка в пространстве

Продолжать учить ориентироваться на плоскости (на листе бумаги); упражнять в составлении числа 10 из двух меньших чисел; в счете на ощупь; умении сравнивать предметы по величине и цвету.

Работа в тетради. Игры: « В какой руке сколько?», «Чудесный мешочек».

Ориентировка во времени

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; перерисовывать рисунок, рассказывая о том, как нужно ориентироваться на листе; закреплять представление о днях недели; счет в пределах 20; умение называть последующее и предыдущее число.

Работа в тетради. Игры: «Живая неделя», «Какой цифры не стало?», «Игра с мячом».

3

Измерение

Упражнение в измерении жидкости; познакомить с новыми единицами измерения – литр, пол-литра; продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 20; упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.

Эксперимент «Сколько воды в банке?». Игры: «Ручеек», «Разложи цифры по порядку». Решение задач.

Ориентировка в пространстве

Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания по словесной инструкции; закреплять названия месяцев; закреплять умение самостоятельно составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20.

Работа в тетради. Игра «Двенадцать месяцев». Решение задач.

4

Повторение (интегрированное занятие)

Упражнять в составлении фигуры из 8 прямоугольников; в счете в пределах 20; закреплять названия месяцев; расширять кругозор.

Упражнение «Строим дом». Игра «Круглый год».

Измерение

Упражнять в ориентировке в пространстве в тетради в клетку; упражнять в счете по разным основаниям.

Работа в тетради. Игры: «Встань, где я скажу», «Найди свой домик». Упражнение «Сколько яблок?».

Май

1

Решение задач

Продолжать учить составлять и решать на сложение и вычитание в пределах 20; преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление.

Решение задач. Игры: «Часы», «Повторяй за мной». Упражнение «Измени фигуру».

Счет в пределах 20

Упражнять в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число, составлять фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрических фигур.

Упражнение «Составь фигуру из палочек». Игры: «Мы идем, идем», «Назови соседей».

2

Измерение

Упражнять в измерении жидкости с помощью жмени, горсти; закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнивания: длиннее, короче; упражнять в счете на ощупь.

Беседа. Игры: «Игра с яблоками», «По порядку стройся!».

Повторение

Закреплять умение чертить отрезки заданной длины; называть числа предыдущие и последующие названному числу; названия геометрических фигур.

Работа в тетради. Игры: «Найди фигуру», «Назови число».