Конспект НОД по познанию ФЭМП на тему "Поможем Лесовичку"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Трубчевский детский сад комбинированного вида «Белочка»

242220, Брянская обл., г. Трубчевск, ул. Володарского, 2В

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по образовательной области «Познание (ФЭМП)»

на тему:

«Поможем Лесовичку»

для 2 младшей группы

общеразвивающей направленности

Воспитатель:

Соловьёва Т.А.

г. Трубчевск

Образовательная область – Познание (ФЭМП)

     Интеграция образовательных областей:

     1. Познание;

     2. Коммуникация;

     3. Социализация;

     4. Физическая культура.

Тема: «Поможем  Лесовичку».

     Задачи :

Познавательная: закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); умение ориентироваться в пространстве (справа, слева, вверху, внизу, спереди, сзади); знания о количестве предметов, отвечать на вопрос: «Сколько? », используя в речи слова «один», «много», «ни одного»;  умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче».

Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитывающая: воспитывать желание помочь персонажу (Лесовичку) в трудной ситуации.

     Демонстрационный материал: макет реки, игрушки утка, утята, зёрнышки, цветы, бабочка, геометрические фигуры, игрушка Лесовичок.

Раздаточный материал: зёрнышки по 1 штуке на каждого ребёнка, 2 ленточки разной длины (для мостика), геометрические фигуры.

    Виды деятельности:

     - игровая;

     - продуктивная;

     - коммуникативная.

Методика проведения:

1.Игровая мотивация

Пальчиковая игра: «Тук-тук-тук-тук».

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет? Да, это же Лесовичок. Что случилось, Лесовичок? (Л. шепчет на ухо воспитателю)

Лесовичок: Я заблудился, не могу найти дорогу к своему домику в лесу.

Воспитатель: Ребята, может мы сможем помочь Лесовичку? Дорога дальняя, много трудностей может быть на пути. Справимся? Ну, тогда в путь!

2.Покормим уток

Посмотрите, река, а по ней плавают утка с утятами.

- Сколько больших уток? (одна) .

- Сколько маленьких утят? (много) .

Утка с утятами наверно проголодались, давайте их покормим зёрнышками. Мальчики возьмут по одному зёрнышку в чашечке около зелёного кубика, а девочки около красного кубика.

- Сколько зёрнышек взяли? (по одному)

- Сколько зёрнышек осталось (ни одного)

- Сколько зёрнышек в руке (одно)

Покормите утку с утятами.

- сколько зёрнышек в руке (ни одного)

3.Длинный-короткий

Воспитатель: Ну что, идём дальше? А как же нам перебраться через реку на другой берег? (предположения детей) А можно построить мостик. Если река длинная, какой мостик построим? Если река короткая?

(Дети способом наложения и приложения находят длинную, короткую полоску)

- Это какой мостик?

- Этот длиннее, а этот? (короче)

4. Дидактическая игра «Бабочка»

Воспитатель: Молодцы, по мостику мы перешли на другой берег и оказались на цветочной поляне.

Распустились здесь цветы

Небывалой красоты.

А на цветы любят садиться бабочки.

Д/И «Бабочка»

- На какой по цвету цветок села бабочка (дети называют цвет цветка).

- Где сидит бабочка? (вверху, внизу, сзади, спереди, справа, слева цветка).

5.Физминутка «Солнышко»

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбнуться)

6. Пальчиковая игра «Очки»

 Воспитатель: Ребята, а куда мы с вами идём? (помогаем Лесовичку вернуться домой). Давайте посмотрим, не видно ли домика Лесовичка?

П/ и «Очки».

Мы очки одели

Дом Лесовичка разглядели.

(Построен домик из строительного набора).

- Из чего построен домик (домик-из кубика, крыша- треугольная, окно-круглое).

7. Дидактическая игра «Построй домик»

Воспитатель: Ребята, Лесовичок предлагает вам построить домик, как у него из геометрических фигур.

Д/И «Построй домик».

(Дети строят домик из геометрических фигур. Один ребёнок строит около магнитной доски) .

- Что построили?

- Крыша из какой геометрической фигуры?

- Дом? Крыша?

8. Подведение итогов

Воспитатель: Вот ребята, мы и помогли Лесовичку вернуться домой.

Лесовичок: Большое вам ребята спасибо. Дорога до моего дома была сложной. Много препятствий встречались. Какие? (дети рассказывают). Спасибо! А на память я хочу подарить вам игру.