Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы "В гости к Карлсону"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 общеразвивающего вида

Калининского района Санкт - Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы

«В гости к Карлсону»

Технологии: Здоровье сберегающие технологии; коммуникативные игры; логико-математические игры; пооперационные карты; пальчиковые игры; использование художественного слова; мнемотехнические приёмы; словесные логические игры и упражнения.

Авторская разработка воспитателя

 высшей квалификационной категории:

Кудря Анны Константиновны

2013 год

Задачи:

1. Учить выполнять действия по знаковым обозначениям, использую «чтение» схемы;
2. Выявлять отношение различных предметов по наглядным моделям путём счёта и решения арифметического действия;
3. Устанавливать связи и зависимости между предметами по величине, расположению в пространстве, количеству и выбирать рациональные способы определения отношения объектов;
4. Развивать логическое мышление, умение сопоставлять и сравнивать;
5. Уметь формулировать арифметические действия и способы его выполнения;
6. Отражать в речи связи и зависимости последовательных действий, оперировать знаками «+», «-», «=», при вычислении;
7. Воспитывать у детей любознательность, готовность помочь товарищу.

Оборудование:

8. Игрушка Карлсона;
9. 10 конвертов одного цвета и размера;
10. Зелёные стрелки-указатели пути;
11. Разрезная открытка для игры;
12. Картина «Кто где живёт»;
13. Картинка Льва, из цифр;
14. Телефонные аппараты;
15. Большой напольный строитель;
16. Конверт с карточками со словами, в которых есть буква «Я»;
17. Домик Карлсона;
18. Кроссворд;
19. Цифровые раскраски и цветные карандаши на каждого ребёнка;
20. Контуры букв из точек на каждого ребёнка;
21. Медальки для каждого ребёнка.

Ход непосредственно образовательной деятельности

На столе лежит 10 конвертов одного цвета и размера.

В. Ребята, вы любите путешествовать? Но путешествие у вас будет необычное, нам предстоит самим отгадать, куда нам путь держать.

Посмотрите на эти конверты, что о них можно сказать?

Вы правы, все они одинаковые по цвету и размеру! Но один из этих конвертов не простой, в нём что-то лежит. Как вы думаете, какой из этих конвертов волшебный?

Я вам немного подскажу. В математике есть два числа которые часто встречаются в сказках. Какие это числа? (3 7). Какие вы знаете сказки с этими числами? А ещё где встречаются эти числа? Правильно, в дне рождения нашего города!

В одном из этих конвертов лежит отгадка.

Дети отсчитывают конверты и находят письмо:

«Дорогие ребята, я очень хотел с вами встретиться и поиграть. Но на своём пути встретил много препятствий! Попробуйте вы добраться ко мне. Я посылаю вам план пути.

Ваш любимый друг, Карлсон»

В. Как видите, путь к Карлсону не прост! Согласны ли вы отправиться в путешествие?

Куда указывает зелёная стрелка?  (вправо)

Задание: «Сложи картинку» (дети составляют и получают фишки).

Назовите направление следующей стрелки (вперёд).

Д/и «Найди отличия»

Отправляемся дальше! В каком направлении мы пойдём? (влево).

Посмотрите на эту картинку. Что здесь нарисовано? Но чтобы решить загадку «Кто где живёт мы должны выполнить арифметические действия, а затем провести «дорожку» к домику (дети выполняют арифметические действия, отвечают на вопросы и т.д.)

А кто это нам преградил дорогу? Правильно, Лев! А из чего состоит его голова? Из каких цифр? Сколько и каких цифр?

Посмотрите на эти телефонные аппараты. Закройте глаза… Что изменилось? А по какому из этих телефонов можно позвонить Карлсону? Почему вы так думаете? Почему нельзя позвонить по другим телефонам?

А теперь давайте немного отдохнём!

Физминутка

Куда же дальше показывает стрелка?

На полянку! Здесь нам надо сделать постройки.

Слушайте внимательно задание: в левом верхнем углу одноэтажный дом и двухэтажный дом, рядом – дерево. В правом верхнем – два дерева, две ёлочки. В правом нижнем углу – одноэтажный дом, рядом с ним две ёлочки. В левом нижнем углу – две ёлочки и дерево. В центре – озеро.

Молодцы! Все справились с заданием!

Посмотрите, вот какой-то конверт лежит, а в нём карточки. Вам Карлсон предлагает зачеркнуть все буквы «Я», а внизу написать слово, которое осталось (МОЛОДЕЦ).

А вот и домик Карлсона. Он очень рад встрече и просит вас решить задачи:

На дереве сидят четыре птицы, два воробья, а остальные вороны. Сколько ворон? Как вы узнали? И т. п.

Затем Карлсон предлагает решить кроссворд на загадки.

Ребята, давайте мы Карлсону сделаем подарок. Сейчас мы сядем за столы и раскрасим эти рисунки. Но рисунки тоже не простые. Прежде чем их раскрасить, нужно решить примеры. (Дети раскрашивают)

Напоследок Карлсон предлагает выполнить ещё одно задание: обвести только те буквы, у которых больше 10 точек. Прочитайте слово (УМНИЦА).

Дети прощаются с Карлсоном, дарят ему рисунки, а он – медальки со своим «портретом».

Подводят итог деятельности.