Конспект логопедического фронтального занятия по лексической теме "Грибы"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Октябрь, 3 неделя

Лексическая тема: «Осень в лесу. Грибы»

Занятие 1 Дата проведения:

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи:

Образовательные:

• обобщение представлений детей о грибах;
• уточнение и активизация словаря по теме «Грибы»;
• обобщение знаний о грибах;
• совершенствование навыков слогового анализа слов;
• совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных);

Коррекционно-развивающие:

• развитие общей моторики;
• развитие мышления, восприятия, внимания;

Воспитательные задачи:

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности;
• воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: разрезные картинки грибов, картинки грибов, мяч, листья, Ёжик.

Предварительная работа: беседа о грибах, прочтение сказки В. Сутеева «Под грибом».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие «Здравствуйте!» (1 минута).

Логопед: повторяйте движения за мной:

- Здравствуйте, ладошки!

Хлоп – хлоп – хлоп. - хлопки в ладоши

- Здравствуйте, ножки!

Топ – топ – топ. - топают ножками

- Здравствуйте, щечки!

Плюх – плюх – плюх. - гладят ладонями щечки

- Пухленькие щечки!

Плюх – плюх – плюх. - легкие хлопки по щекам

- Здравствуйте, губки!

Чмок – чмок – чмок. - 3 раза чмокают губами

- Здравствуйте, зубки!

Щелк – щелк – щелк. - 3 раза щелкают зубами

- Здравствуй мой носик!

Бип – бип – бип. - 3 раза нажимают на нос пальцем

- Здравствуйте, дети! - машут рукой наверху

Здравствуйте!

2. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия (5 минут).

Логопед: здравствуйте, ребята. Я сегодня пришла к вам не одна. Со мной пришел мой хороший друг Ёжик. У белочки скоро День рождения. И в подарок ей ёжик хочет принести сушеные грибочки. Давайте поможем Ёжику собрать грибы. Поможем Ёжику?

Дети: да, поможем Ёжику.

Логопед: какие грибы вы знаете?

Ответы детей.

Логопед: ребята, у грибов есть не только имена-названия, но и адрес.

Логопед: ребята, а вы знаете свой адрес?

Дети: да (называют адреса).

Логопед: как я уже сказала, у грибов тоже есть собственные адреса, по каким их можно найти в лесу. Но этот «грибной адрес» знают не все, а только самые внимательные к природе люди. Сейчас мы узнаем адреса грибов.

Например, что мы можем найти под сосной? Конечно же, маслят или белые грибы — боровики. Боровик — это царь среди всех грибов. Ножка у них толстая — как картофелина. Шляпка коричневая, мякоть белая, крепкая, вкусная. Белые грибы — боровики — и сушат, и варят, и жарят. Адрес этих грибов: «сосновый бор». Там их можно найти. А под березой, на лужайках и на скошенных полянах — подберезовики. Подберезовики по одному обычно не растут. Рядом с одним всегда другой растет. Под осинами — подосиновики. На пнях живут и растут опята. В сосновых и еловых лесах много маслят с блестящими шляпками. А где живут грибы лисички — дружные сестрички, которые всегда растут рядом друг с другом семейками? В смешанных лесах. Рыжики любят хвойные леса — ельники и сосняки.

• «лиственный лес» (в нем растут березы, осины. дубы и другие

деревья с листьями),

• «хвойный лес» (это лес, в котором растут сосны и ели)
• «смешанный лес» (в нем растут и лиственные и хвойные деревья).

2. Игра «Найди лишний гриб» (2 минуты).

Логопед: Ёжик нам принес картинки грибов, которые нам надо собрать в лесу. Давайте внимательно на них посмотрим. Ребята, все ли грибы можно употреблять в пищу?

Логопед демонстрирует несколько картин, где один гриб лишний (ядовитый).

Дети: нет, не все. Мухомор есть нельзя. Бледную поганку тоже нельзя есть. И ложные опята тоже нельзя кушать.

Логопед: молодцы, ребята, верно справились с заданием. Теперь наша белочка не отравится. А вы получаете первый гриб. Кто-нибудь знает, как он называется?

Дети: грузди.

Логопед: верно, это грузди.

3. Упражнение «За грибами» (1 минута).

Логопед: послушайте загадку «За грибами» и помогите Ёжику решить задачу.

Только я в кусты зашла –

Подосиновик нашла,

Две лисички, боровик

И зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов?

(В. Волина)

Дети: 5 грибов.

Логопед: верно, молодцы! Перечислите их названия.

Дети: две лисички, боровик, моховик, подосиновик.

Логопед: а вы знаете, из каких частей состоит гриб?

Дети: гриб состоит из шляпки, ножки и корней (грибницы)

Логопед: молодцы! Вы получаете второй гриб – опята.

4. Упражнение «У кого сколько?» (2 минуты).

Логопед: Ёжик принес нам корзинки с грибами. Давайте скорее посмотрим на них. Сосчитайте грибы у себя в корзинках и расскажите, что вы собрали в лесу. постарайтесь составить красивое предложение.

Ребенок 1: я нашел три подберезовика.

Ребенок 2: я нашел 4 лисички.

Ребенок 3: я нашел четыре волнушки.

Ребенок 4: я нашел два груздя.

Ребенок 5: я нашла 5 подосиновиков.

Логопед: молодцы, вы получаете еще один гриб – сыроежку.

5. Загадки (3 минуты).

Логопед: а теперь отгадываем загадки о грибах. Слушайте внимательно!

Бледно-жёлтый фрак нарядный,

Шляпа – в цвете шоколадном:

И с дождём, и без дождя,

Будто мокрая всегда.

Шляпа масляна с пелёнок,

Потому что он – …(МАСЛЁНОК!)

Гриб в рубахе,

Белые горошки.

Но волнистый поясок

Что-то сполз на ножку.

Дом его – сосновый бор,

Он – красавец …(МУХОМОР!)

Что за жёлтая лиса,

И не хвост её краса…

В шляпах все её сестрички,

Ведь они – грибы …(ЛИСИЧКИ!)

Лучший гриб для сушки:

Шляпа на макушке

Цветом буроватая,

А снизу – беловатая…

Ростом он – весьма велик,

Гриб мясистый – …(БОРОВИК!)

С широкой белой

И мохнатой,

Немного слизистой

Он шляпой.

Найдёшь его –

Исчезнет грусть:

Ведь он съедобен,

Он же – …(ГРУЗДЬ!)

Гриб на вид как белый ёжик,

Не рассмотришь только ножек;

И, в отличье от ежей,

Не боится он дождей:

К ним с рождения привык

Гриб округлый – …(ДОЖДЕВИК!)

Логопед: молодцы, ребята. Получаете еще один гриб – белый гриб.

6. Деление слов на слоги (2 минуты).

Логопед: а теперь мы поможем Ёжику поделить слова на слоги. Кому буду бросать мяч – тот делит слово на слоги.

Слова: гриб, мухомор, подосиновик, груздь, лисички, сыроежка, опята.

Логопед: молодцы, получаете еще один грибок – лисички.

7. Физминутка «По грибы» (2 минуты).

Осеннюю порою мы в лес с тобой придем, (шагают на месте)

Грибов корзинку целую в лесу мы соберем! (приседания)

Летает паутина и падает листва, (покачивают руками над головой)

Шуршит под сапогами увядшая трава. («шуршат» ногами)

По тонкому мосточку ручей мы перейдем, (идут на носочках)

Семью лисичек рыженьких во мху с тобой найдем. (наклоны вниз)

Раздвинем травку палочкой и там увидим вдруг — (скрестные движения прямых рук)

Цветные сыроежки рассыпались вокруг. (кружатся на месте)

А на полянке крепкие боровики стоят. («пружинка»)

Под лапы елок спрятались, в корзинку не хотят. (ставят руки «елочкой» над головой)

Опят, груздей и рыжиков с тобою мы нашли, (повороты вправо-влево)

Грибов корзинку целую домой мы принесли! (хлопают в ладоши)

Логопед: вы получаете еще один гриб – подберезовик.

8. Упражнение «Скажи по-другому» (1 минута).

Логопед: а теперь поможем Ёжику сказать как называется это по-другому.

Суп из грибов – грибной суп.

Место, где растет много грибов – грибное место.

Пора, когда вырастает много грибов – грибная пора.

Начинка из грибов — грибная начинка.

Пирог с грибами — грибной пирог.

Ответы детей.

Логопед: молодцы, вы получаете еще один гриб – шампиньон.

9. Игра «Беличьи запасы» (5 минут).

Логопед: еще один подарок хочет сделать Ёжик для Белочки. Насушить ей орехов, ягод, грибочков.

Логопед кладет полотно, на котором изображены белки. И рядом кладется карточка, ребенку необходимо расставить предметы так, как показано на образце.

Логопед: молодцы!

10. Пальчиковая гимнастика «По грибы» (1 минута).

Логопед: повторяйте движения за мной.

Один, два, три, четыре, пять,

Мы идём грибы искать!

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

Логопед: молодцы, дети. Получаете еще один гриб –рыжики.

11. «Один-много» (1 минута).

Логопед: а теперь поиграем в игру «один-много».

Слова: один гриб – много грибов

Один пень – много пней

Одна шляпка – много шляпок

Одна ножка – много ножек

Одна лисичка – много лисичек

Один подберезовик – много подберезовиков

Одна корзинка – много корзинок

Логопед: молодцы, дети. Получаете еще один гриб – маслята.

12. Упражнение «Подбери слово-действие» (2 минуты).

Логопед: что же можно делать с грибами, ребята? Давайте разбираться.

Дети: грибы можно срезать, срывать, положить к лукошко, принести домой, почистить, помыть, нарезать, отварить, посушить, пожарить, замариновать, засолить.

Логопед: верно, дети, молодцы. Получаете еще один грибок –подосиновик.

III. Итог занятия (3 минуты).

1. Рефлексия (2 минуты).

Логопед: итак, дети, о чем мы сегодня говорили на занятии?

Дети: мы говорили о грибах.

Логопед: какое задание мы делали сначала? А потом?

Логопед: кто приходил к нам в гости? Как мы помогли Ёжику?

Оценка деятельности (1 минута).

Логопед: все сегодня старались, молодцы. Ёжик очень благодарит вас, ведь теперь он пойдет на день рождения к белочке с подарком. А вам Ёжик оставил наклейки. На этом наше занятие закончилось. Я буду ждать вас на следующем занятии.