По страницам Красной книги | Технологическая карта образовательной ситуации «Открытия» нового знания ОНЗ (в технологии деятельностного метода «Ситуация»)
учебно-методический материал (старшая группа)

Название образовательной ситуации:

По страницам Красной книги

ФИО педагога:

Кузакова Татьяна Анатольевна

Возрастная группа детей:

Подготовительная группа с ТНР

Цель:

Формирование экологической культуры и экологического сознания детей. Познакомить детей с Красной книгой, её структурой.

Культурная практика:

Познавательно – экологический компонент

Культурно-смысловой контекст:

Изготовление Красной книги для сюжетно – ролевой игры «Путешествие в Краеведческий музей».

Задачи:

Обучающие:

Развивающие:

Воспитательные:

 Дать детям понятие, что значит охраняемые животные.

Раскрыть причины сокращения численности особей животных.

Развивать способности к творческому мышлению;  индивидуальной и коллективной поисковой деятельности.

Описывать, чувствовать  картину окружающего мира и самого себя

Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами.

Ожидаемые результаты

Разовьётся интерес детей к родной природе, появится осознание того, что человек своим неразумным поведением губит природу и что от каждого из нас зависит наше будущее, т. к. человек это часть природы, появится желание беречь и охранять природу.

К детям придёт осознание того, почему нужно бережно относиться к природе и побуждение учить этому остальных.

Планируемые результаты

Научить  внимательно, слушать, активно участвовать в коллективной беседе, работать в команде, запоминать информацию, осмысливать её и делать выводы, выполнять задание педагога, доводя начатое до конца; видеть проблему и находить пути её решения.

Подготовительная работа

 Рассматривание книг о животных, настольные игры о животных «Зоологическое лото», «Кто где живет?», просмотр научно-познавательных фильмов о природе и животных, просмотр фильма «Иркутский зоопарк весной», Рассматривание альбома «Дикие животные лесов Иркутской области», беседы с детьми о заповедных местах России.

Материалы и оборудование:

Мультимедийный экран, компьютер, презентация «Красная книга России (животные) », заготовка обложки книги, заготовка красной и зеленой страниц из Красной книги, рассказ «Морская корова и Красная книга », картинки животных с красных и зеленых страниц книги, ножницы.

Ход образовательной ситуации:

Этапы (последовательность) деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Введение в ситуацию

 -Ребята, я попрошу вас подойти поближе к нашей книжной полке. Сегодня для вас я подготовила новую выставку книг. Давайте подойдем и рассмотрим, какие книги там представлены? (книги о животных) Совершенно верно - это все книги о животных. А как вы думаете, почему я сделала выставку книг именно о животных. 

 Дети рассматривают книжную выставку, внимательно слушают, отвечают на вопросы педагога. Акцентируется внимание детей на том, что из-за деятельности человека многим животным грозит снижение их численности или даже вымирание

 Затруднение в ситуации

Это правда, я очень люблю животных и очень обеспокоена их будущим. Дело в том, что животных в наших лесах становится все меньше и меньше и если не принять срочные меры, то некоторые виды животных могут навсегда исчезнуть с лица земли. Как вы думаете, по каким причинам животные исчезают из наших лесов? 

Ответы детей: разные варианты ответов, итог: можно самим сделать…

Ответы детей.

Открытие  нового знания (способа действия)

Сообщение новых знаний: Сегодня я хочу познакомить вас с ещё одной книгой, которой нет на нашей выставке. Это – Красная книга животных. Посмотрите на экран вот эта книга. Она и впрямь красного цвета.  Вспомните, что он означает? (правильно это цвет, предупреждающий или кричащий об опасности) Он говорит о том, что обитателям этой книги нужна помощь.

В этой книги собраны материалы о животных, которых нужно охранять. А кто знает, что значит охранять животных? (совершенно верно, это значит не уничтожать животных, не ловить и не приносить домой птиц, не стрелять в них, не причинять им вреда). Эту книгу называют «ДОКУМЕНТОМ СОВЕСТИ ЧЕЛОВЕКА».

Самые мрачные страницы этой книги черные. На этих страницах информация о животных, которые навсегда исчезли с лица земли, т. е. человек их никогда не сможет встретить в природе.

На красных страницах книги расположена информация о животных, которые находятся под угрозой исчезновения.

Желтые страницы книги содержат информацию о животных, которых осталось очень мало в природе. Их численность очень быстро снижается.

Белые страницы книг. Здесь мы можем видеть редких животных. Этих особей в природе всегда было очень мало.

Серые страницы рассказывают о животных, которые мало изучены учеными и обитают в

Зеленые страницы книги рассказывают нам о животных, популяцию которых ученым удалось спасти от исчезновения и численность которых постепенно увеличивается, им уже ничего не угрожает.

Видите ребята, с какой необычной книгой мы познакомились.

Красная книга подает сигнал о том, что ….

И в завершении нашего с вами разговора о Красной книге я хочу прочитать рассказ о животном из этой книги, которое уже давно исчезло с лица земли. На страницах какого цвета, оно помещено, вспоминайте? (правильно на черных)

Воспитатель зачитывает рассказ «Морские коровы и Красная книга » приложение №1, Что произошло с моряками в океане?

Что спасло их от голода?

Как моряки назвали странных животных, которых они встретили у берегов Тихого океана и почему?

Почему через некоторое время эти животные совсем исчезли с лица земли?

Рассаживаются, кому, где удобно, слушают  данные Презентация о Красной книге

.

Дети, отвечая на вопросы, учатся выделять положительные и отрицательные стороны.

Дети устанавливают причинно-следственные связи между чувствами, которые вызывает у них природа и поступками, которые хочется благодаря этому совершать (Я люблю природу – поэтому хочу её беречь и охранять)

Дети внимательно слушают рассказ о морской корове, беседуют по итогам прочитанного, делают выводы, строят предположения.

Актуализация знаний и умений

Мы с вами сегодня начнем создавать свою Красную книгу. Я предлагаю начать с красной и зеленой страниц, а потом будем её пополнять.

Выстраивают при помощи карточек алгоритм изготовления

Красной книги

Включение нового знания в систему знаний и умений

Работать предлагаю подгруппами. Одна подгруппа будет создавать зеленую страницу для нашей книги, а другая - красную. Кто в какой группе будет работать, мы определим при помощи вот этих волшебных карточек. Подходите и выбирайте. Цвет прямоугольника обозначает цвет страницы, над которой вы будете работать. Выбираем карточки, проходим за столы, где лежат страницы такого же цвета как ваши карточки. Там вы видите картинки с животными. Выберите себе одно животное и вырежьте его по контуру. Не забываем, о правилах техники безопасности при работе с ножницами. Пожалуйста, приступайте к работе.

Дети выбирают карточки, проходят за столы к расположенным страницам, вырезают картинки с животными и помещают на нужную страницу.