Календарный план коррекционной работ с детьми. Лексическая тема "Знакомимся с Севером"
календарно-тематическое планирование по логопедии (подготовительная группа)

Дата:

29.01.2024-02.02.2024

Лексическая тема: «Знакомимся с Севером».

Цель: автоматизация поставленных звуков, дифференциация поставленных звуков, развитие навыков звукового анализа и синтеза.

Фамилия Имя ребенка

Коррекция звуков

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата

Развитие фонематического восприятия

Дифференциация звуков [Р]- [Л] в предложениях.

Автоматизация шипящих в словах и предложениях.

Автоматизация звука [Л] в прямых слогах и словах.

Дифференциация звуков [Р] - [Рꞌ].  

Дифференциация звуков [Л] - [Р].

Упражнения для укрепления кончика языка. Автоматизация [Р] в словах со стечением согласных.

Подготовка артикуляционного уклад к постановке звуков.

Артикуляционная гимнастика.

• Формирование речевого дыхания, выработка скоординированных движений артикуляционного аппарата.
• Дыхательные упражнения.
•  Отработка удлиненного выдоха через рот с одновременным произнесением фразы.
• Общая артикуляционная гимнастика, и специальная для поставленных звуков.

• Закрепление в речи поставленных звуков; уточнение артикуляции, наличия, позиции, характеристики звуков.
• Звукобуквенный анализ односоставного слова.
• Игра «Назови звуки». – Развитие умения определять гласные звуки в двусложном слове.
• Воспроизведение слоговых комплексов со стечением согласных.
• Отстукивание ритма по силе (тихо, очень тихо, громко).
• Д/И «Подели слова на слоги».
• Д/И «Назови звуки». – Развитие умения определять гласные звуки в двусложном слове.

Развитие высших психических функций

Развитие общей и

мелкой моторики

Развитие лексико-грамматических категорий

Развитие связной речи

• Развитие слухоречевой памяти.
• Игры на ассоциативные связи между словами.
• Д/И «Какое слово лишнее».

• Рисование геометрических фигур, ломаных линий, выполнение штриховки, рисование предметов по клеточкам.
• Пальчиковая гимнастика

«Чум, чум, круглый дом…»

Чум, чум, круглый дом.

Побывайте в чуме том! 

(дети движутся по кругу)

Гости явятся едва-

 (останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота)

В печку прыгают дрова.

Печка жарко топится.  (прыгают)

Угостить торопится.  (хлопают в ладоши)

Ладушки, ладушки.

Круглые оладушки! (кружатся)

• Разрезные картинки по теме.
• Шнурки «Составь букву», «ходьба» пальчиками по узелкам, рисуем по клеточкам.

• Обогащение представлений детей о жизни на Севере.
• Разгадывание загадок.
• Освоение существительных непродуктивных склонений, уменьшительно-ласкательных форм с суффиксами –онк-, -енк-, притяжательных прилагательных, приставочных глаголов.
• Формирование умения употреблять существительные мн. числа, род. падежа.
• Закрепление умения употреблять падежных конструкций.
• Формировать умение использовать в речи сложные составные прилагательные.
• Д/И «Назови ласково». – Образование новых слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
• Д/И «Чей? Чья? Чье?» (рога, шкура, хвост, клыки, ласты )
• Д/И «Закончи предложение». – Составление сложных предложений со значением противопоставления.  

• Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Как живут на Севере», беседа по вопросам.
• Загадки-описания.