конспект лексико-грамматического логопедического занятия по теме " Мебель"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Лексическая тема: «Мебель».

Цель:

Расширять представления детей о мебели, её назначении в жизни человека.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки словообразования, через называние предметов мебели.

2. Учить образовывать относительные прилагательные от существительных.

3. Закреплять навыки употребления родительного падежа существительных во множественном числе, предлогов в речи.

4. Развивать речевую активность детей.

Ход НОД

Воспитатель:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

1. Артикуляционная гимнастика
2. Дыхательная гимнастика

Логопед: Подуем на наши окошки, что у вас  изображено?

 Дети:  шкаф, кровать, диван, кресло, стул, комод

 Логопед: Скажите, а как можно назвать все эти предметы одним словом?

  Дети: Мебель

Логопед: Мебель –это предметы обстановки в разных помещениях в квартире.

Скажите, пожалуйста, для чего нужна мебель?

Дети: для дома, в комнату, для удобства в жизни, для красоты и уюта

 Логопед: Какую мебель можно отнести к кухонной, к гостиной, к спальной?

 Как называется магазин, в котором продают мебель? (Мебельный)

Молодцы, а сейчас давайте поиграем.

Дидактическая игра : «Что для чего?»

- Стул нужен для того, чтобы (сидеть).

- Кровать нужна для того, чтобы (спать, лежать).

- Шкаф нужен для того, чтобы (хранить книги, посуду, одежду).

- Кресло нужно для того, чтобы (сидеть, отдыхать).

- Диван нужен для того, чтобы (сидеть, лежать).

Игра: «Какой? Какая? Какие?»

Ход игры. Педагог  предлагает детям выполнить задание (образовать относительные прилагательные по образцу) .

Например:

- Тумбочка из дерева (какая) деревянная.

- Стол из пластмассы (какой…

- Кровать из металла (какая…

- Диван из кожи (какой…

- Полка из стекла (какая…

- Кресло из велюра (какое…

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре (загибают пальчики, начиная с большого на обеих руках)

Много мебели в квартире, (сжимают и разжимают кулачки).

В шкаф повесим мы рубашку, (загибают пальчики на обеих руках)

А в буфет поставим чашку,

Чтобы ноги отдохнули посидим чуть – чуть на стуле,

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали,

А потом мы с котом посидели за столом.

Час с вареньем дружно пили. (попеременно хлопают в ладоши и кулачки)

Много мебели в квартире.

3. Интерактивная дидактическая игра

Логопед: Посмотрите на экран, что делает девочка Таня?

Дети: Девочка Таня подошла к столу

Логопед: А теперь

Дети: Таня ушла ОТ стола.

Логопед: Где спрятался мальчик Сережа?

Дети: Сережа спрятался За диваном и выглядывает из-за дивана

Логопед: посмотрите на следующую картинку. А где спрятался этот мальчик Коля?

Дети: Коля спрятался в шкафу и выглядывает из шкафа

Логопед: Что делает кот? 

Дети: Сидит НА стуле. спрыгнул СО стула

Логопед: Что вы видите?

Дети: Мяч закатился под стол и выкатился ИЗ-ПОД стула.

Ребята, предлагаю вам игру. Опишите какую-нибудь мебель, а мы отгадаем о чем речь. Составить рассказ вам поможет картинка-помощник.

Составление рассказа по схеме.

Скажите, из чего сделан этот предмет? Какого цвета? какого размера? Из каких деталей состоит? Как используют?

Молодцы! Поиграем?

Дидактическая игра: «Назови ласково»

Ход игры. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет предмет мебели. Ребенок ловит мяч и кидает, обратно образовав слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Например: стул – стульчик (стол, кровать, шкаф, диван, кресло,табурет)

Физкультминутка «А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся)

Присаживайтесь, ребята

Дидактическая игра «Один – много»

Ход игры. На экране картинки с предметами мебели. Педагог  называет предмет мебели в именительном падеже единственного числа, а ребенок, употребив слово с наречием «много».

Например: Один стул – много стульев.

Дидактическая игра  «Волшебный фонарь»

Логопед: Ребята, мы с вами попали в темную комнату, посветите фонариками и скажите, что вы видите?

Итог:

- Ребята, а теперь я предлагаю вам раскраски «Мебель»

Вы будете маленькими дизайнерами- специальность мебельной промышленности.

У вас у каждого будет своя мебель, которую вы делаете на заказ.