Методическая разработка для детей дошкольного возраста в старшей группе на тему: «Зимние забавы» (с использованием ИКТ, здорвьесберегающих, личностно-ориентированных, игровых технологий).
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Конспект

для детей дошкольного возраста

в старшей группе

на тему: «Зимние забавы»

(с использованием ИКТ, здорвьесберегающих,

личностно-ориентированных, игровых технологий).

Автор:

Меркушева Виктория Александровна

Санкт-Петербург

2021

Конспект «Зимние забавы»

(с использованием ИКТ, здорвьесберегающих,

личностно-ориентированных технологий)

Автор-разработчик: Меркушева Виктория Александровна

Возрастная  адресованность: воспитанники старшей группы

Длительность мероприятия: 25 минут.

Цель:

Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

• Формировать чувство ритма, тембровый слух, чувство ансамбля: умение вместе начинать и заканчивать исполнение музыкального произведения (песня, танец), выдерживать паузы.  
• Развивать умение вслушиваться в музыкальные образы, воспринимать характер музыки.
• Поддерживать стремление трактовать художественный образ.
• Развивать общую и мелкую моторику, ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления.

• Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, фонематическое восприятие, интонационную культуру речи.

• Расширять знания детей о зиме, зимних забавах.

• Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, умение работать и играть в коллективе.

Материально-техническое обеспечение:  фортепиано,  ноутбук, проектор, экран,  музыкальный материал,  музыкальные инструменты, демонстрационный материал.

Примерный ход совместной деятельности:

1. Вводная часть.

Дети друг за другом заходят в зал под музыку, садятся на стулья.

Воспитатель проводит  музыкальное приветствие.

Воспитатель предлагает детям отгадать музыкальные загадки. Звучат музыкально-ритмические фрагменты. Дети выполняют движения в соответствии с характером музыки.

2. Основная часть

Воспитатель предлагает детям присесть на стулья и послушать музыкальное произведение. Звучит фрагмент произведения «Зимнее утро» П.И. Чайковского. Воспитатель просит детей проанализировать характер музыки, сформулировать впечатление от прослушанного, придумать возможное название. (Ответы детей.)

Воспитатель называет произведение и композитора, объясняет детям, как, с помощью музыкальных инструментов и подручных материалов, можно «озвучить» картину. Показывает приёмы игры на детских музыкальных инструментах.  Дети озвучивают картину.

Проводится артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Знакомство с песней «Зимние забавы» Т.В. Бокач. Разучивание первого куплета песни под слайд-шоу.

Дети под музыку исполняют первый куплет песни «Зимние забавы» под аккомпанемент фортепиано.

Воспитатель приглашает детей отправиться играть в зимние забавы на лесную опушку. Музыкально-ритмическое упражнение под песню «Потолок ледяной».

Воспитатель показывает движения – имитацию зимних игр. Проводится музыкальная игра на развитие воображения и внимания.

3. Заключительная часть

Воспитатель объясняет правила и проводит игру на релаксацию «Посмотри на меня».

Рефлексия. Детям предлагается вспомнить, что им больше всего понравилось на занятии.

Воспитатель прощается с детьми под музыку. Звучит фонограмма, дети выходят из зала.