Индивидуальный маршрут коррекционно- развивающей деятельности ребенка - II уровень ОНР
материал по логопедии

Направление

коррекционной работы

Содержание

Динамика

                                                                      Моторика                                                

Артикуляционная

 Мелкая

- вырабатывать полноценные движения и определённые положения органов артикуляционного аппарата (точность движения, плавность и лёгкость), плавного  переключения с одного  движения к другому;

-развивать четкие движения кистей и пальцев рук;

Фонематические процессы

- закреплять навык определения звука в ряду других;

 - совершенствовать слуховой контроль за качеством собственного звукопроизношения;

- развивать звуковую сторону речи используя малые фольклорные формы;

- выделять звук в начале слова  и в конце слова.

Звукопроизношение

-уточнять артикуляцию и  закреплять правильное произношение звуков поставленных звуков;

- автоматизировать звуки поставленные звуки   в слогах,  словах  в начале, середине и конце слова, в предложениях, в речи;

- дифференцировать звуки  в слогах, словах, предлолжениях.

Слоговая структура слова

- работа над односложными словами со стечением согласных.

Лексика

- Расширять, уточнять и активизировать словарь по лексическим темам группы.

Грамматический строй речи

-закреплять умение составлять простые предложения;

- учить навыку использования в речи притяжательных прилагательных мужского и женского рода «мой — моя» и их согласованию с существительными;

Связная речь

- закрепление умение запоминать и проговаривать потешки, чистоговорки;

- закреплять умения выполнять задания по инструкции;

-закреплять навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает?»;

-  учить составлять первые простые рассказы из двух-трех предложений (по вопросному плану).