Игра « В гостях у Язычка».
методическая разработка по логопедии

 Игра « В гостях у Язычка».

Игра - Способствует  повышению мотивационной готовности ребенка к совместной деятельности с логопедом.

-Формирует  у ребенка активную позицию полноправного участника коррекционного процесса.

-Формирует и развивает  языковые и речевые средства, коммуникативные навыки, высшие психические функции.

-Осуществляет  индивидуализацию коррекционного процесса, учитывая образовательные потребности каждого ребенка.

-Создаёт общую  благоприятную  атмосферу в логопедическом кабинете;
-Создаёт ситуацию успеха с учётом особенностей и темпа развития каждого ребёнка;

 В самом начале занятия, создаю положительный эмоциональный фон,   сопровождая сюрпризным  моментам для того, чтобы нацелить ребёнка на восприятие  учебного материала на  протяжении всего занятия. 

Говорю, что мы сегодня отправимся в гости к Язычку. На двери кабинета домик. Отодвинув шторку   мы видим Язычок.

 В этом домике, дружок, 
Живет Веселый Язычок. 
Ох, и шустрый он мальчишка, 
И немножко шалунишка.  

Язычок: - Здравствуй дружок как тебя зовут ( ответ ребёнка) . – Я так рад что ты пришел   в гости и предлагаю  поиграть, научиться  петь песенку змейки, водички и.т. д (зависит от того какой звук ставится или автоматизируется) можно придумать много разных историй.

- Проходи в мой домик ,у меня  есть помощник, познакомься с ним это Всезнайка ( компьютер). (С обратной  стороны двери  Всезнайка)  

он знает, что нужно сделать для того чтобы  научиться петь песенку змейки. В кармашках задания . Всезнайка предлагает ребёнку  взять задание под цифрой 1,  2 и т.д ( заранее определяю какие задания  разместить) и выполнить его . Я тоже помощник Язычка , но я не указываю ребёнку , что делать, это делает  Всезнайка. Моя помощь в виде советов, наталкивающих самого ребёнка на правильное решение проблемы. Все действия сопровождаются аудиозаписью голоса.

В процессе  игры дети не только легче овладевают учебными навыками, но и развивают свои  психические процессы. Эта игра вызывает  интерес у детей, а значит повышается мотивация к учебной деятельности.