Занятие по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе детского сада компенсирующего вида для детей с заключением «задержка психического развития». Тема «Дикие животные».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Занятие по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе компенсирующего вида для детей с заключением «задержка психического развития».                                                              

Тема «Дикие животные».

Цели:

Коррекционно-образовательная:

- учить детей отвечать на вопросы и задавать их;

- упражнять в словообразовании и словоизменении (существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительные ед. и мн. числа им.п.)

- учить использовать и понимать в речи простые предлоги;

Коррекционно-развивающие:

- систематизировать знания детей о диких животных и их детенышах;

- активизировать словарь по данной теме;

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к животному миру.

Оборудование: сюжетные и предметные картинки по теме «Дикие животные».

Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, отгадайте мои загадки:

Злой и страшный серый зверь, Водится в лесу теперь, Всех зайчат перепугал, Также белок разогнал, Но он бедный и голодный, Хоть и страшный и проворный. (Волк.).

В лесу живет известная плутовка, Обхитрит и обманет всех ловко, Обладательница рыжего хвоста. Кто же это? Хитрая…(лиса).

 Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе, орешки я грызу. (Белка.)

2. Основная часть

• Беседа

 - Где живут эти животные? (В лесу.)

- Как можно их назвать? (Дикие животные)

- Правильно. Сегодня мы и поговорим о диких животных.

- Каких диких животных вы еще знаете?

- Как называются жилища диких животных? Где они живут? Расскажите об этом полным предложением. (Белка живет в дупле, медведь в берлоге, волк в логове, лиса в норе.)

• Игра «Один – много». (В лесу много белок; в лесу много медведей; …)
• Игра «Назови ласково». (белка – белочка, медведь – медведюшка, еж – ежик,…)
• Игра «Чей малыш» (у лисы -  лисенок, у медведя – медвежонок, …)
• Физкультминутка «Дикие животные».

Это зайчонок, Это бельчонок,

Это лисенок, Это волчонок.

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. (загибаем пальчики по одному, начиная с большого пальца)

• Игра «Где спрятался» (зайчонок спрятался под елкой, …)
• Игра «Собери семейку» (папа – лось, мама – лосиха, детеныш – лосенок и т.д.)

3. Итог занятия.

- О ком мы сегодня беседовали?