Конспект занятия "В гостях у клоуна Лало"
план-конспект занятия по логопедии

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема «В гостях у клоуна Лало. Автоматизация звука [Л]»

Цель: закрепление правильного произношения звука [Л] изолированно ив слогах

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• формирование правильного произношения звука [Л];

• уточнение акустического и артикуляционного образа звука [Л];
• автоматизация звука в изолированном виде, в прямых слогах.

2. Коррекционно-развивающие:

• развитие артикуляционной и мелкой моторики;
• развитие фонематического слуха;
• развитие силы голоса и интонационной выразительности речи.

3. Коррекционно-воспитательные:

• воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;
• формирование положительного отношения к занятиям.

Оборудование: клоун-дергунчик, картинка с изображением теплохода, картинки мячей со слогами, картинка со шляпой фокусника; предметные картинки,  название которых начинается на звук [Л].

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: Здравствуй! Сегодня к нам придут гости. А кто, узнаешь отгадав загадку:

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остается,

Весельчак тот как зовется?

Ребенок: Клоун.

2. Сообщение темы

Логопед: Правильно! Это клоун. Его зовут Лало. И он приглашает нас в цирк! Он поможет нам произносить звук [Л] правильно и красиво.   Ты любишь цирк? А чем тебе нравится цирк?

Ребенок: Там очень весело!

Логопед: Клоун корчит смешные рожицы. А давай вместе с клоуном тоже немного погримасничаем?

3. Артикуляционная гимнастика

Логопед: Будем смотреть на картинку и выполнять упражнение.

Артикуляционные упражнения: «Заборчик», «Окошко», «Месим тесто», «Блинчик», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».

Логопед: Молодец! А клоуны, как и все артисты много ездят по разным городам и даже странам! А как ты думаешь, на каком транспорте любит гастролировать наш клоун?

4. Произнесение изолированного звука

Логопед:А наш клоун любит теплоход! Ему нравится, как он гудит. А ты можешь показать, как гудит теплоход?

Логопед: Улыбнись, протолкни язычок между зубками. И поем [Ы].

Логопед: Какой звук получился?

Ребенок: [Л]

Логопед: Звук [Л] согласный или гласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

Ребенок: Согласный, звонкий, твердый.

5. Развитие силы голоса и интонационной выразительности речи

Логопед: Когда теплоход рядом с нами – мы слышим громкий звук. Чем дальше уплывает теплоход, тем звук становится тише.

Ребенок произносит тихо-громко звук

6. Развитие фонематического слуха

Логопед: Давай поиграем с клоуном. Я буду произносить звуки, и если ты услышишь звук [Л] дерни за веревочку, и клоун от радости будет махать руками и ногами.

А И Л П Т К Л У Р Л Д С В Л Ф Б П Л Ж Ч Т Л Л

Ребеноквыполняет задания

Логопед: А еще клоун любит показывать фокусы. У него есть волшебная шляпа-цилиндр. Он вытаскивает из нее разные предметы. И если слово услышишь правильное – подними карточку с этим предметом.

        ЛУК ФУК МУК БУК ЛУК ЖУК ДУК ЦУК ЛУК УК ВУК ЛУК

ЛАМПА ВАМПА РАМПА ЛАМПА АМПА ШАМПА ЛАМПА ТАМПА

7. Физминутка

Логопед: Давай немного отдохнем! Вставай на ножки.

Жил-был клоун Лало
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел (наклоны головы вправо-влево)
И танцевал вприсядку.  (приседания)
И солнцу улыбался.  (улыбнуться)

Ребенок повторяет за логопедом упражнения.

8. Автоматизация звука в слогах

Логопед: Умница! Присаживайся. А еще наш клоун любит жонглировать. У него есть мячи со слогами. Помоги клоуну не уронить мяч. Когда ты называешь слог правильно мяч взлетает вверх, если ты ошибешься – мяч упадет.

Ребенок читает слоги на мячах и выкладывает на картинке над клоуном.

9. Связь звука с буквой

Логопед: Звук Л мы слышим и  произносим.  Какой буквой мы обозначим  звук Л? Найди эту букву. Обведи ее пальцем.

10. Развитие мелкой моторики

Логопед: На листе – большая пунктирная буква Л. Обведи её сплошной линией. Продолжи ряд.

Ребенок обводит буквы в прописи.

11. Итог занятия

Логопед: Клоуну очень понравилось с тобой играть. Ты сегодня старался.

Тебе понравилось занятие? Как звали клоуна? Какой звук мы учились произносить? Какое задание тебе понравилось больше всего?Какое задание было самое сложное?