Открытое логопедическое занятие для старшей группы по теме "Мебель"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап

Речь логопеда и детей

Комментарии

1.Начало занятия

1.1.Приветствие

1.2. Цель занятия. Приветствие Маши.

2.Основная часть.

2.1.         Игра «Что будет если?»

2.2. Магазины. Гласные, согласные.

2.3. Игра «Паровозики»

2.4. Физкультминутка

2.5. Игра «Умный зверек» (с,ш,л)

2.6. Игра «Муха»        

2.7 Тим и Том. Твердые, мягкие звуки.

2.9.  Пальчиковая гимнастика

2.8 Один – много. Мебель.

3.Окончание занятия.

3.1.Благодарность Маши, прощание с ней.

3.2.Прощание.

Подойдите ко мне. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь. Ребята говорите правильно и четко. Вспомните свои звуки. Отвечайте полными предложениями, внимательно слушайте друг друга.

Маша приглашает нас в гости. Она хочет узнать побольше о мебели в доме поиграть с вами.

Маша приготовила интересные вопросы.

Что будет, если у стула не будет спинки?

…, если к кухонному столу присоединить тумбочку с ящиками?

…, если соединить три стула?

…, если к табурету присоединить подлокотники и спинку?

Медведь попросил сходить Машу в магазин. Нужно расставить мебель правильно. В красной магазин поставить мебель, название которой начинается с гласного звука, в синий … .

Выходите, … и … .

Ребята, а мы с вами отгадаем загадки.

Маша приготовила нам игру. Предметы должны занять места в волшебных паровозиках. В этом паровозике поедут предметы, в названиях которых … 1 слог, в этом – 2, ,в этом - … 3, а в вашем - …4.

Кого нашла ты, Маша?

Очень хорошо, ребята.

Ребята, вставайте. Кто делает мебель? Вот и мы сейчас будем столярами.

Подвиньте к себе «Умного зверька» Будем искать звуки в словах. Ищем звук м.

Молодцы, здорово справились.

Маша вышла погулять. Пойдем с ней? Выиграет тот, у кого в конце игры Маша попадет домой (на кружочек).

Отлично, ребята!

Ребята, к Маше Пришли Тим и Том. Давайте сделаем им подарки. Тиму подарим предметы, названия которых начинаются с мягких звуков, а Тому подарим предметы, названия которых начинаются с твердых звуков.

Идите к доске, … и … .

А мы с вами тоже поиграем со звуками. Если слово начинается с твердого звука, поднимайте синий кружок. Если слово начинается с мягкого звука, поднимайте зеленый кружок.

Давайте поиграем с нашими пальчиками.

Подходите к столу. Поиграем в один – много. Что это? Это стол. Один стол – много столов.

Маше очень понравилось с вами играть. Она вам очень благодарен. Вы молодцы. Вы замечательно занимались. Вставайте.

На следующем слайде появляется Маша.

Дети отвечают по руке полными предложениями.

Двое детей работают у стола, остальные дети загадывают друг другу загадки.

У каждой пары детей картинка с паровозиком. Дети делят слова на слоги и раскладывают картинки. Затем рассказывают, кого посадили.

Дети передвигают зверька в начало, середину или конец полоски и по руке отвечают.

Логопед раздает игру и фишки. Дети слушают логопеда и шагают фишками.

Двое детей работают у доски. Остальные дети делают такое же задание с помощью кружочков – звуков.

Все дети подходят к столу. По очереди отодвигают шторку и отвечают.