Годовой план работы учителя-логопеда Чичваркиной Л. Э.
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

№ п/п

Содержание

Сроки

1. Диагностико-проектная деятельность

1.

Ранее выявление детей с проблемами в развитии

3-14 сентября

20- 31 мая

2.

Обследование речи детей старшей и подготовительной групп

3-14 сентября

20- 31 мая

4.

Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза. Уточнение этиологии характера речевого нарушения

Сентябрь-октябрь

5.

Комплектование групп и подгрупп, заполнение речевых карт, составление расписания и планов логопедических занятий.

3-14 сентября

2. Коррекционно-развивающая деятельность

1.

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по коррекции нарушений устной речи с детьми, зачисленных на логопункт

В течение года

2.

Проведение подгрупповых занятий по профилактике нарушений устной речи с детьми средних групп

В течение года

3.

Работа с детьми в рамках консультативного пункта.

В течение года

3. Консультативно-методическая деятельность

1.

Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди воспитателей и родителей (беседы, мастер-классы, консультации, выступления на родительских собраниях, педагогических советах)

Письменная консультация для воспитателей: «Методические рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики для воспитателей старших и подготовительных групп»

Письменная консультация для воспитателей: «Игры для развития общения и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Семинар-практикум для воспитателей

«Развитие фонематического слуха и речевого дыхания у детей дошкольного возраста»

Выступление на общем родительском собрании для родителей подготовительных к школе групп:

«Речевая готовность ребенка к школьному обучению».

В течение года

Сентябрь

 Октябрь

Ноябрь

Апрель

2.

Взаимодействие с воспитателями

В течение года

IV. Методическая работа. Повышение профессиональной компетенции.

1.

Посещение МО логопедов города, обмен опытом

По плану МО

2.

Работа с научной и публицистической литературой

В течение года

3.

В течение года

V. Работа по улучшению оснащённости логопункта

1.

Изготовление и приобретение наглядно-методических пособий. Повышение эффективности коррекционной работы.

В течение года

2.

Приобретение методической литературы и создание ИКТ игр.

В течение года

№ п/п

Содержание

Сроки

1. Диагностико-проектная деятельность

1.

Ранее выявление детей с проблемами в развитии

4-15 сентября

21-31 мая

2.

Обследование устной речи детей старшей и подготовительной групп

4-15 сентября

21-31 мая

4.

Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза. Уточнение этиологии характера речевого нарушения

Сентябрь-октябрь

5.

Комплектование групп и подгрупп, заполнение речевых карт, составление расписания и планов логопедических занятий.

4-15 сентября

2. Коррекционно-развивающая деятельность

1.

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по коррекции нарушений устной речи

В течение года

3. Консультативно-методическая деятельность

1.

Обеспечение индивидуального подхода к ребёнку с учётом выявленных особенностей его речевого развития

В течение года

2.

Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди воспитателей и родителей (беседы, лекции, выступления на родительских собраниях, педагогических советах)

Выступление на родительском собрании «Особенности речевого развития ребёнка 4-5 лет»

Выступление на родительском собрании «Особенности речевого развития ребёнка 5-6 лет»

Мастер-класс для родителей «Логопедические игры вместе с мамой».

Выступление на родительском собрании «Речевая готовность детей к обучению в школе»

В течение года

Сентябрь

Сентябрь

Декабрь

Апрель

3.

Взаимодействие с воспитателями, психологом

В течение года

IV. Методическая работа. Повышение профессиональной компетенции.

2.

Посещение МО логопедов города, обмен опытом

По плану МО

3.

Работа с научной и публицистической литературой

В течение года

4.

Ведение логопедической документации

В течение года

V. Работа по улучшению оснащённости логопункта

1.

Изготовление и приобретение наглядно-методических пособий. Повышение эффективности коррекционной работы.

В течение года

2.

Приобретение методической литературы и создание ИКТ игр.

В течение года