Конспект занятия "Звук "у", Буква У"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Юго– Восточное окружное управление образования  города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение «школа № 1460»

Конспект подгруппового занятия в старшей группе. Тема: «Звук «У», Буква У».

Логопед: Порошкова Елена Леонидовна

Москва 2016г.

Цель: Закрепить навыки четкого произношения звука «У». Познакомить с буквой У

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

 уточнять и закреплять артикуляцию гласных звуков; учить выделять звук из ряда гласных, формировать умение образовывать множественное число имен существительных, развивать слуховое внимание; учить выделять гласный звук в начале, середине, конце слова;

Коррекционно – развивающие:

1. Развивать  координацию речи с движением, работать над темпом и ритмом речи.
   2. Развивать мелкую моторику.
   3. Развитие ВПФ

4. Развивать слуховое внимание.

Оборудование: предметные картинки со звуком «у» в разных позициях, рабочая тетрадь, карандаши простой и красный. Картинка с изображением девочки, звуковички.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед. Первыми сядут те дети, в чьих именах есть звук [А] (и далее по очереди), [С], [Т]…

Дети: Алина, Алеша…

             Саша, Света…

          Таня... и т. д.

II. Беседа по пройденному материалу.

 - Что такое звук?

– Что можно составить из звуков? (слоги, слова)

– Что можно составить из слогов?(слова)  из слов? (предложения) 

из предложений? ( текст)

Гласные звуки это -

Голосом – гласом, поэтому его так и называют – гласный звук.

Этот звук всегда поется,

Этот звук, как песня, льется.

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути!

Как обозначаем гласные звуки?

III. Новая тема

1 Знакомство со звуком «у»

Логопед показывает картинку с изображением девочки

 - Это Уля

Повторяют хором.

 - В этом слове на первом месте стоит звук «У»

Логопед размещает предметные картинки: утюг, удочка, утка

2 Артикуляция звука

- вытягиваем губы вперед трубочкой (воздух легко проходит через рот. Воздуху  ничего не мешает.  Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма    напоминает маленький  круг.)

3 Характеристика звука

4 Выделение звука на слух

Логопед произносит гласные звуки. Услышав звук «У» дети поднимают звуковички.

5 Дидактическая игра «Один- много»

Логопед – Я буду говорить про один предмет, а вы про много:

Улитка – улитки,

Утюг, утка, ухо, уж, ус, улыбка, улица.

Физкультминутка (имитация движений)

Медвежонок – топ-топ,                        А зайчонок – скок-скок,

А ежонок – хлоп-хлоп,                          А лисенок- шмыг- шмыг,

А волчонок – щелк-щелк,                      А бельчонок – прыг – прыг.

6 Знакомство с буквой У

• Дети находят букву в кассе
• Отвечают на вопрос, из скольких элементов состоит буква
• Выкладывают букву из палочек
• Прорисовывают в воздухе

7 Работа в тетрадях.

6. Деление  слов на слоги. (закрепить понятие о слогообразующей роли гласных)

Дети делят на слоги  предложенные логопедом слова

Логопед. Кубики (3), лапа (2), духи (2) , нога(2), машина (3) , улица (3), дыня (2) , молоко (3) , сапоги (3) , дорога (3).

- Сколько  гласных звуков в этих словах?

Это знает каждый из учеников –

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

IV. Итог.

- Что такое звук?

– Какие звуки называются гласными? (Поются, нет преграды.) 

– Как с помощью гласных можно определить количество слогов в слове?(сколько в слове гласных, столько и слогов).

- Что такое буква?