Конспект логоритмического занятия по развитию речи с детьми ЗПР старшего дошкольного возраста "Пропавшие звуки весны"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

этапы

содержание

примечание

I.Организация начала занятия

Развитие мелкой моторики. Координация речи с движением

Нацеливание на занятие

Работа по мнемодорожке(Приложение 2)

Мимические упражнения

«Капли дождя»

(выполняются перед настенным зеркалом)

(Приложение 3)

Самомассаж лица

II.Основная часть

Артикуляционный уклад звука «С»

Изолированное произношение

Автоматизация звука «С» в чистоговорках

Работа по мнемотаблицес пиктограммами

(Приложение  4)

Образованиесущ.ед.ч. с помощью увеличительного суффикса «ИЩ»

Работа над голосом (тембр, сила, высота)

Координация речи с движением

Работа по д/пособию «Узнай животное» с пиктограммами

(Приложение 6)

Развитие звукового анализа и синтеза

Артикуляционный уклад звука «Ж», изолированное произношение

Работа над силой воздушной струи

Автоматизация звука  «Ж» в чистоговорках

Работа по мнемотаблице с пиктограммами

(Приложение 8)

Образование сущ. с помощью ум.-ласк. суффикса «ОЧК» «ИК»

Работа над голосом(тембр, сила, высота)

Координация речи с движением

Работа по д/пособию «Узнай животное» с пиктограммами

(Приложение 10)

Работа с мнемодорожками

(Приложение 11)

Работа над силой голоса. Координация речи с движением

Художественное слово

III.Заключи-

тельная часть

Рефлексия

Упр. «Визуализация»

(Приложение 13)

Здравствуйте, дети! Сегодня наше занятие начинается с хорошего настроения: мы видим, как просыпается солнышко, птицы, звери, растения, люди. Скажем всем «Доброе утро!»

Пальчиковая игра «Утро настало»

 (Приложение 1)

Какому времени года сейчас  все радуются? Почему? (ответы детей)  

  Все радуются весне!

(внезапно перестает светить солнышко)

Что случилось?  К нам кто-то спешит. Это сорока.

Сорока: Случилось несчастье! Пропали весенние звуки: перестали петь свои  песни птицы, насекомые, не слышна песенка ручейка,   и даже солнышко исчезло – не светит и не греет.

Дети, помогите найти звуки весны! Без них, без солнышка  на земле все погибнет.

Возьмите  волшебную звуковую шкатулку и соберите  в неё весенние звуки.

А вот вам и маршрутная карта. Она укажет  куда идти, где искать весенние звуки и куда их принести.

Поможем сороке  найти весенние звуки?

Чтобы справиться с этой трудной задачей, надо выполнить много разных заданий, быть всегда  вместе, помогать в дороге друг другу, не бросать друга в беде.

Рассматривают м/карту:  Посмотрим, что это за карта. На ней все зашифровано.

Помогите мне расшифровать карту:

мы выходим (откуда?) из садика (куда?) в страну больших людей-великанов - Великанию, где будем искать звуки весны.  Дорогу нам покажет ручеёк.

 Из страны Великании пойдем (куда?)в страну маленьких людей-гномов - Гномию. Путь   укажут пчелы ( их песенка).  Весенние звуки  мы   принесем(кому?) Весне на весеннюю поляну. А помогут нам попасть туда  «волшебные дорожки».

Начался  дождь. Посмотрите, какие крупные цветные  капли дождя падают на землю: серые, голубые, синие, фиолетовые.

(капли дождя с мимическими выражениями прикреплены к большому настенному зеркалу)

Они  хотят сообщить, что ожидает нас в пути.   Послушаем их.

Синяя капля удивляется. В пути будет много удивительного и интересного. Вы умеете удивляться?

Голубая капля  сердится. И нам придетсясердиться?Покажите, как вы это умеете делать.

Фиолетовая капля радуется.

В пути у нас будет многорадостных минуток. Порадуйтесь вместе с фиолетовой капелькой.

Серая капля восхищается. Какбудем восхищаться?  (дети выполняют задания )

  Пока мы разговаривали, дождик намочил наш лоб, нос, щеки, подбородок.

Давайте сотрем капельки с лица.

Сначала лобик мы протрем-

Все дождинки уберем,

Быстро вытрем вокруг глаз,

Щечки в капельках у вас.

Пальчиком погреем губку,

Чтобы постучали зубки

Ушки сильно разотрем,

С шеи дождик уберем.

Нам не страшен дождь и гром,

Мы  Весну искать пойдем!

По карте  отправляемся в страну  Великанию,  дорогу   укажет весенний ручеёк.  Он бежит, но песенки  не слышно. Поможем ручейку вспомнить его песенку?

Чтобы правильно ее спеть, надо широко улыбнуться, язычок спрятать за н/зубки,  вдохнуть носиком воздух и выдохнуть с силой – с-с-с-с - зазвучала песенка ручейка.

-Открывайте шкатулку – ловите  журчанье ручейка.

Чтобы веселее было идти повторяйте за мной:

Са-са-са – вот какие чудеса

Сну-сну-сну – ищем мы везде весну

Сна-сна-сна – где ты прячешься, весна?

Сне-сне-сне – в Великании стране?

. Чтобы попасть в страну Великанию - нам надо превратиться в великанов.  

Мы будем как великаны, какими?

(высокими,  сердитыми, медлительными)

 Заходим, как великаны

.В этой стране все очень большое:

я вижу не дом, а домище. А вы? (цветок-цветище, забор- заборище, трава-травише, лист-листище и т.д)

Игра:  «Великаны»

( Приложение 5)

Кто  поможет нам найти  звуки весны?

Здесь прячется какое-то зверище.Кто же это? Это рысь.   Какие  звуки весны она  сторожит?

(дети находят пронумированныекартинки:«глобус»,«рак», «апельсин», «часы», раскладывают их по порядку и читают по первым звукам слово - ГРАЧ)

В стране Великанов спрятано пение птиц  Открывайте шкатулку, собирайте весенние звуки.

По карте отправляемся в страну  Гномию,  дорогу   покажут    пчелы. Но пчелы не могут лететь и петь свою песенку. Поможем им?   (Приложение 7)

Чтобы правильно спетьпесенку пчелы, надо приоткрыть рот,  приподнять  края и кончик языка вверх, вдохнуть носиком  воздух и подуть с силой на «чашечку» включаем в работу  наше горлышко ж-ж-ж- зажужжали пчелы.  

Открывайте шкатулку, соберем пение насекомых.

А теперь поможем взлететь пчелам.

Вдыхаем носикомпобольше воздуха  и  с силой подуем на пчел (следить, чтобы не надувались щеки)

Повторяйте за мной:

Жат-жат-жат – насекомые  жужжат

Жи-жи-жи -  пчела над ухом не жужжи

Жну-жну-жну – ищем мы везде весну

Чтобы зайти в страну Гномию нам надо превратиться в гномов.  

Мы будем как гномы, какими?

 (маленькими, веселыми,  быстрыми)

Заходим,  как гномы. В этой стране все кругом очень маленькое:

я вижу не дом, а домик. А вы? (цветок-цветочек, забор-заборчик, лист-листочек, замок-замочек)

Игра:«Как во Гномии стране»  (Приложение  9)

Кто поможет нам найти звуки весны?

Здесь  кто-то спрятался.  Кто  это?.Это еж.    Он  сторожит звуки весны.

Загадка: скажите, какая часть  дерева в каждое  время года меняет свою окраску, кроме зимы? (это листочки).

Мы слышим шелест весенних ярко-зеленых листочков деревьев

Открывайте шкатулку, собирайте звуки шелеста листьев.

Мы  собрали все весенние звуки в шкатулку.

Теперь их надо отнести на поляну Весны, но на неё мы попадем только тогда, когда «прочитаем» волшебные дорожки.

Вот мы и  на поляне Весны. Открывайте шкатулку, выпускайте весенние звуки: запели птицы, зазвенел ручеек, зажужжали насекомые, зашелестела листва деревьев.

Но, где же солнышко? Мы не видим его света и не чувствуем его тепла.

 Позовите все вместе солнышко!

Закличка:«Солнышко-колоколышко» (Приложение 12)

Молодцы! Вы справились с  заданием!

Небо ярко засияло, землю солнышко пригрело. Из-за гор, из-за морей мчатся стаи журавлей. Ручейки в лесу журчат, насекомые жужжат. Пробудилось все ото сна – это к нам пришла весна!

У нас было трудное путешествие, но интересное.

Положите одну руку на лоб, а другую на затылок, закройте глаза: вы видите перед собой экран, как у телевизора, и всё наше путешествие от начала и до конца, задания, которые мы с вами выполняли.

Открывайте глазки. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии, какие выполнять задания?

А сейчас вас  ждет воспитатель, чтобы пойти на прогулку. На прогулке полюбуйтесь  весенней  красотой, послушайте звуки весны, порадуйтесь теплу весеннего солнца.

Музыка. Кассета «Мастерская релаксации»

Музыка не звучит

Кассета «Звуки природы»

Кассета «Звуки природы»

Звучит музыка из произведения «Гномы и великаны»

Кассета «Звуки природы» (пение птиц)

Кассета «Звуки природы» (жужжание пчёл)

Звучит музыка из произведения «Гномы и великаны»

Кассета «Звуки природы» (шелест листвы)

 Звучит музыка (кассета «мастерская релаксации»)