Планирование кружковой работы "Веселый голосок" по развитию общих речевых навыков у детей с ОНР в старшей группе
рабочая программа по логопедии (старшая группа) на тему

Кружковая работа 

«Веселый голосок»

         Задачи:

• развитие у детей 5 – 6 лет общих речевых навыков;

• формирование физиологических механизмов овладения интонацией (нормализация деятельности дыхательного и голосового аппарата, координирование работы речевых мышц и т.д.);

• обеспечение использования детьми всего комплекса интонационных средств оформления высказываний в различных ситуациях в процессе общения.

        Направления коррекционной работы:

• развитие речевого слуха (восприятия изменений силы, высоты голоса, тембра и темпа речи);
• развитие восприятия и воспроизведения ритмических структур, речевого ритма;
• развитие фонационного (речевого) дыхания;
• координация дыхания, голосообразования и артикуляции;
• развитие мимики и выразительности движений;
• развитие способностей понимать и передавать различные эмоции;
• развитие силы голоса, расширение высотного диапазона голоса;
• развитие восприятия и воспроизведения ударения;
• совершенствование темпоритмической организации высказываний;
• формирование восприятия и воспроизведения мелодики повествовательных, вопросительных и восклицательных высказываний.

Работа соотнесена с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях  в старшей логопедической группе детского сада.

Тема «Овощи»

1. Пальчиковая гимнастика «Огород».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Дидактическое упражнение «Сосчитай овощи».

    Цель: развитие речевого выдоха.

3. Игра «Сказочный огород».

    Цель: развитие речевого слуха и формирование понимания основного тона    

              высказывания.

4. Задание «Дорисуй картинки».

    Цель: формирование понимания эмоций, выраженных мимикой.

5. Игра «Сказочный огород».

    Цель: развитие мимической мускулатуры.

6. Упражнение «Составь предложение».

    Цель: формирование восприятия и воспроизведения мелодики

              повествовательных предложений.

Тема «Фрукты»

1. Пластический этюд на тему «Необычное дерево».

    (выражение радости, удивления)

    Цель: развитие умения выражать эмоции с помощью мимики и жестов.

2. Пальчиковая гимнастика «Фруктовый сад».

    Цель: развитие мелкой моторики.

3. Игра «Сколько фруктов  в саду?».

    Цель: развитие речевого дыхания (работа над увеличением продолжительности

              речевого выдоха).

4. Игра «Отхлопай слово».

    Цель: развитие умения правильно ставить ударение в словах.

5. Игра «Хлоп – хлоп».

    Цель: развитие чувства речевого ритма, расширение высотного диапазона голоса

6. Игра «Слушай и повторяй».

    Цель: отработка интонации законченного высказывания.

7. Игра «Назови фрукт».

    Цель: закрепление навыка интонационного оформления повествовательных

              предложений.

Тема «Грибы»

1. Пластический этюд на тему «Как много боровиков!».

    (выражение удивления и радости)

    Цель: развитие мимики.

2. Упражнение «Вот грибок».

    Цель: развитие направленного речевого выдоха.

3. Игра «Волшебные превращения».

    Цель: развитие умения изменять тембр голоса.

4. Пальчиковая гимнастика «за грибами в лес пошли».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

5. Игра «Дары леса».

    Цель: развитие умения правильно ставить ударение в словах.

6. Игра «Собираю грибы».

    Цель: отработка интонации законченного высказывания.

7. Слушание рассказа «Грибники».

    Цель: формирование восприятия интонации вопроса.

Тема «Обувь»

1. Пальчиковая гимнастика «Надеваю я сапожки…».

    Цель: развитие моторики и чувства ритма.

2. Игра «Сосчитай ступеньки».

    Цель: развитие речевого выдоха.

3. Упражнение «Маша и сказки».

    Цель: развитие мимической мускулатуры и формирование понимания эмоций.

4. Игра «Чья обувь?».

    Цель: отработка навыков использования повествовательной и вопросительной

              интонации в диалоге.

5. Упражнение «Назови обувь сказочных героев».

    Цель: развитие умения правильно ставить словесное ударение.

Тема «Одежда»

1. Упражнение «Ветер».

    Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса.

2. Упражнение «Осенний дождь».

    Цель: развитие восприятия и воспроизведения ритмических структур.

3. Пластический этюд на тему «Поздняя осень».

    (выражение грусти)

    Цель: развитие умения выражать эмоции с помощью мимики.

4. Упражнение «Собирайся на прогулку».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

5. Упражнение «Назови одежду».

    Цель: развитие правильно ставить словесное ударение.

6. Игра «Помоги Маше одеться».

    Цель: формирование восприятия и навыка использования в речи вопросительной

               и повествовательной интонации.

7. Игра «Собираемся на прогулку».

    Цель: развитие умения выделять логический центр предложения.

Тема «Перелетные птицы»

1. Пальчиковая гимнастика «Снова осень наступает…»

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Игра «Продолжи предложение».

    Цель: развитие речевого дыхания, работа над увеличением продолжительности

              речевого выдоха.

3. Игра «Волшебное письмо».

    Цель: формирование понимания эмоциональной направленности текста.

4. Упражнение «Ответь на вопросы»

     Цель: отработка навыков употребления повествовательной  и восклицательной

                интонации в диалоге.

Тема «Зима»

1. Пальчиковая гимнастика «Первые снежинки».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Белый снег».

    Цель: развитие речевого дыхания.

3. Упражнение «Зимушка – зима».

    (выражение интереса, удивления и радости)

    Цель: работа над интонационной выразительностью и эмоциональностью речи.

4. Игра «Рисуем настроение».

    Цель: формирование понимания эмоционального содержания высказывания,

              интонационной выразительности речи.

5. Игра «Колыбельная для Вьюгокрута».

    Цель: развитие высотного диапазона голоса.

6. Пластический этюд на тему «Поможем Зимушке найти волшебный снежок».

    (выражение интереса, удивления и радости)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и жестов.

7. Упражнение «Зимушка и волшебный снежок».

    Цель: формирование восприятия восклицательной интонации высказывания.

Тема «Зимующие птицы»

1. Пальчиковая гимнастика «Снегири».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Пластический этюд на тему «У кормушки».

    (выражение грусти и радости)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и жестов.

3. Упражнение «Повтори!».

    Цель: развитие чувства речевого ритма.

4. Упражнение «Назови птиц».

    Цель: развитие умения правильно ставить словесное ударение.

5. Упражнение «Ответь на вопрос».

    Цель: развитие умения правильно ставить логическое ударение во фразе.

Тема «Домашние животные»

1. Пальчиковая гимнастика «Наша кошка».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Посмотри – проговори».

    Цель: развитие речевого дыхания.

3. Игра «Послушай и повтори так же».

    Цель: развитие чувства ритма.

4. Пластический этюд на тему «Одинокий печальный щенок».

    (выражение печали)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и выразительных

              движений.

5. Игра «Щенок и котенок».

    Цель: формирование понимания интонации, развитие умения передавать

              выразительными средствами эмоциональное содержание высказывания.

6. Игра «Потерялась мама».

    Цель: развитие умения использовать вопросительную и повествовательную

              интонацию в высказываниях.

Тема «Домашние птицы»

1. Пальчиковая гимнастика «Цыплята».

    Цель: развитие моторики и чувства ритма.

2. Игра «Накорми птиц»

    Цель: формирование восприятия и воспроизведения ритмических структур.

3. Игра «Мамы и детки».

    Цель: развитие речевого выдоха, силы голоса и чувства ритма.

4. Игра «Кто потерялся?».

    Цель: формирование умения пользоваться вопросительной интонацией.

5. Игра «Превратись в птицу».

    Цель: развитие силы и расширение высотного диапазона голоса, формирование  

              умения изменять темп и тембр речи.

Тема «Дикие животные»

1. Пластический этюд на тему «Заблудились в лесу».

    (выражение страха, радости)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и выразительных

              движений.

2. Игра «Сосчитай зайчат».

    Цель: развитие речевого дыхания и силы голоса.

3. Упражнение «Каких животных могла встретить Маша в глухом лесу?».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

4. Упражнение «Назови и подели».

    Цель: развитие умения правильно ставить словесное ударение и делить слова на

               слоги.

5. Упражнение «Маша в лесу».

    Цель: развитие мимики, формирование понимания эмоций.

6. Упражнение «Маша потерялась».

    Цель: развитие восприятия вопросительной интонации, закрепление навыков

              использования в речи высказываний с повествовательной интонацией.

Тема «Новый год»

1. Пальчиковая гимнастика «Новый год».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Пластический этюд на тему «Какая красивая елка».

    (выражение удивления и радости)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и жестов.

3. Игра «Поющие игрушки».

    Цель: расширение высотного диапазона голоса.

4. Слушание рассказа «Новогодний праздник».

    Цель: формирование восприятия и воспроизведения восклицательной интонации

               высказывания.

5. Игра «Похвали подарок».

    Цель: воспроизведение восклицательной интонации высказывания.

Тема «Транспорт»

1. Упражнение «Отгадай сказку».

    Цель: развитие дыхания, силы голоса, восприятия и воспроизведения ритма.

2. Упражнение «Назови транспорт».

     Цель: развитие умения правильно ставить ударение в слове.

3. Пальчиковая гимнастика «Транспорт».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

4. Упражнение «Самолет».

     Цель: развитие высотного диапазона голоса.

5. Игра «Паровозики».

    Цель: формирование понимания эмоций, развитие умения передавать

               эмоциональные оттенки речи средствами интонационной      

               выразительности.

6. Упражнение «Веселый паровозик».

    Цель: развитие умения использовать в речи восклицательную интонацию.

Тема «Инструменты»

1. Пальчиковая гимнастика «Инструменты».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Лесорубы».

    Цель: развитие речевого дыхания, увеличение продолжительности речевого

              выдоха.

3. Упражнение «Пильщики».

    Цель: выполнение движений с одновременным проговариванием слов.

4. Пластический этюд на тему «Что нового в огромном чемодане?».

    (выражение удивления)

    Цель: развитие выразительных движений и мимики.

5. Упражнений «Назови инструменты».

    Цель: развитие умения правильно ставить ударение в слове.

6. Упражнение «Инструменты в действии».

    Цель: закрепление навыков употребления повествовательной и вопросительной

              интонации в речи.

Тема «Профессии. Строитель»

1. Пальчиковая гимнастика «Строительство».

    Цель: развитие мелкой моторики.

2. Игра «Веселые строители».

    Цель: развитие чувства речевого ритма.

3. Пластический этюд на тему «Что произошло с нашим домом?».

    (выражение радости, удивления и гнева)

    Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики

              и выразительных движений.

4. Упражнение «Сосчитаем стекла».

    Упражнение «Маляры».

    Цель: развитие речевого дыхания.

5. Упражнение «Назови цветы».

    Цель: развитие силы голоса.

6.  Игра «Новоселье».

     Цель: расширение высотного диапазона голоса и формирование умения

               произносить высказывание с восклицательной интонацией.    

Тема «Почта»

1. Пальчиковая гимнастика «Почтальон».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Игра «Волшебное письмо».

    Цель: развитие умения различать эмоциональные значения высказывания,

              переданные с помощью интонации.

3. Игра «Что принес нам почтальон?».

    Цель: развитие умения правильно ставить ударение в слове.

4. Игра «Ответь на вопросы».

    Цель: формирование восприятия вопросительной интонации в высказываниях с

               вопросительным словом.

5. Игра «Почемучки».

    Цель: развитие умения использовать вопросительную интонацию при

              оформлении высказываний с вопросительным словом (специальных

              вопросов).

Тема «Весна»

1. Пальчиковая гимнастика «Весна».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Послушай и повтори так же».

    Цель: развитие чувства ритма.

3. Пластический этюд на тему «Вот и весна наступила!».

    (выражение гнева, удивления и радости)

    Цель: развитие умения передавать эмоции с помощью мимики и жестов.

4. Упражнение «Тихо – громко».

    Цель: развитие умения изменять силу голоса.

5. Слушание рассказа «Весенний день».

    Цель: формирование понимания соответствия интонации содержанию текста.

6. Задание «Выучи наизусть».

    Цель: формирование умения использовать восклицательную интонацию в речи.

Тема «Моя семья»

1. Игра «Кто дольше?».

    Цель: развитие направленного плавного выдоха.

2. Пластический этюд на тему «День рождения».

    (выражение радости, интереса и удивления)

    Цель: развитие умения выражать эмоции с помощью мимики и жестов.

3. Пальчиковая гимнастика «Семья».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

4. Игра «Угадай, кто говорил?».

    Цель: развитие речевого слуха (развитие умения различать изменения высоты

               голоса).

5. Игра «Сосчитай свечки на торте».

    Цель: развитие речевого выдоха и силы голоса.

6. Упражнение «Человечки».

    Цель: развитие способностей понимать основные эмоции.

Тема «Космос»

1. Упражнение «Стихи Вани».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Шар»

    Упражнение «Насос»

    Цель: развитие речевого дыхания.

3. Упражнение «На старт!»

    Цель: увеличение продолжительности речевого выдоха.

4. Пластический этюд на тему «Что случилось с воздушным шаром?».

    (выражение радости, страха и удивления)

    Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики

              и выразительных движений.

5. Упражнение «Проговори слова».

    Цель: расширение высотного диапазона голоса.

6. Упражнение «Полетишь?»

    Цель: развитие умения использовать вопросительную и восклицательную

              интонацию в высказывании.

Тема «Мой поселок»

1. Пальчиковая гимнастика «Это улица моя».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Я живу на…».

     Цель: развитие речевого выдоха и силы голоса.

3. Упражнение «Проговори слова».

    Цель: развитие умения правильно ставить ударение в слове.

4. Игра «Артисты».

    Цель: формирование умения пользоваться интонационными средствами для

               выражения эмоций.

5. Пластический этюд на тему «Как много необычных памятников»

    (выражение радости, удивления и восхищения)

    Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики

               и выразительных движений.

6. Игра «Похвали».

    Цель: формирование умения использовать восклицательную интонацию в речи.

Тема «Насекомые»

1. Пальчиковая гимнастика «Божья коровка».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Упражнение «Назови насекомое».

     Цель: развитие речевого дыхания.

3. Игра «Слушай и отгадывай».

    Цель: формирование восприятия речевого ритма.

4. Игра «Произнеси по-разному».

    Цель: формирование умения пользоваться интонационными средствами для

               выражения эмоций.

5. Упражнение «Послушай стихи».

    Цель: развитие понимания детьми связи темпа речи со смыслом высказывания.

Тема «Лето»

1. Пальчиковая гимнастика «Лето».

    Цель: развитие мелкой моторики и чувства ритма.

2. Игра «Картинки».

    Цель: формирование умения ставить логическое ударение во фразе.

3. Слушание рассказа «Наступило лето».

    Цель: формирование восприятия эмоционального значения высказываний.

4. Упражнение «Назови цветы».

     Цель: развитие умения ставить ударение в слове.

5. Упражнение «Хорошо у бабушки на даче».

    Цель: развитие умения изменять тембр голоса.

6. Упражнение «Лето наступило».

    Цель: развитие умения пользоваться интонационными средствами оформления

              высказываний.

Учитель – логопед _______________/ Бурмистрова Т.И. /

Понедельное планирование занятий

I период (сентябрь, октябрь, ноябрь)

II период (декабрь, январь, февраль)

III период (март, апрель, май)