Занятие по логоритмике для детей с ОНР (старший возраст) "Танюшкин сон"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Занятие по логоритмике

для старшей группы детей с ОНР

«Танюшин сон»

                                                                   Музыкальный руководитель: Тимофеева Л.И.

                                                                   Логопед: Низина Н.М.

Задачи:

1. Развивать чувство ритма, правильно  выполнять ритмический  рисунок    

     в сочетании с  музыкой, развивать  певческие способности.

2. Развивать  мелкую  и  крупную моторику.
3. Укреплять мышцы артикуляционного  аппарата.
4. Развивать плавность  и выразительность речи
5. Развивать фонематический  слух и закрепить  навык   правильного    

      произношения звуков Л, Щ в  слогах, словах

6.      .Развивать и закреплять умение согласовывать слово с  движением

 7.      Закреплять знакомые танцевальные движения.

 8..     Воспитывать умение работать в коллективе, вызвать у детей                

          положительные  эмоции.

Оборудование:

Музыкальные инструменты: барабаны большие и маленькие,  колокольчики разного звучания.

Игрушки: мяч, лошадь, белка, клоун.

Коробочка для музыкальных инструментов.

Декорации:

ширма, окно с месяцем и звездами, пушистый кот, полупрозрачная штора со снежинками, сундук, обклеенный фольгой с электрогирляндами, солнышко из бумаги, надувные шары по количеству детей.

Музыкальное оформление: 

синтезатор, фонограммы из программы «Ритмическая мозаика» А.Бурениной, альбом «Времена года»  А.Вивальди.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель:

Я знаю, что зимой бывают чудеса,

Как, впрочем, и в любое время года.

Не волшебство ли неба синева,

Не чудо ли сама природа?

Но я открою вам один секрет,

Волшебник тот, кто в сказку верит.

И потому сегодня, в этот зимний день,

Мы в царство снов откроем двери.

Жаль, что детьми не сможем снова стать,

Еще не найдено такое средство.

Лишь только в снах способны мы летать…

А может сны помогут нам вернуться в детство?

Звучит музыка (А.Буренина №4 (12) «Голубая вода»)

Дети заходят в зал с воспитателем.

Музыкальный руководитель поет:

Здравствуйте, ребята (восходящая мелодия)

Дети: здравствуйте (нисходящая терция)

Дети и музыкальный руководитель:

Здравствуйте, гости (восходящая мелодия)

Гости: здравствуйте.

Логопед : дает установку:

Наши глаза внимательно смотрят.

Наши уши внимательно слушают.

Наши руки нам не мешают, а помогают.

Предлагает детям сесть на стулья.

Логопед:

Завтра у девочки Тани День рождения. Она никак не может дождаться утра. Что же ей завтра подарят: большой мячик или пушистую белочку? А может, веселого клоуна, которого она видела в магазине игрушек?

Таня долго не могла уснуть.

Распевание с пальчиковой гимнастикой

Логопед:

В комнату зашла мама, взяла любимую книжку Танюши и стала читать.

                         Дети исполняют песню «Мамина сказка»

                   Чистоговорка с движениями  « Весёлые  слоги»

  Ла – ла – ла          Хлопают 3 раза и подметают пол

 Мила пол подмела

Лу – Лу – Лу                   Хлопают 3 раза и скользят ладонями друг о друга

Слава взял  пилу

Ул –ул –ул        Хлопают 3раза и кладут руки под щёку

Михаил уснул

Ща – ща – ща              Хлопают 3 раза и водят указат. пальцем по ладони

Наварили мы борща

Щи  щи – щи

Щиплём щавель мы на щи     Хлопают, сжимают и разжимают пальцы

Логопед:

Танюша крепко уснула, и приснился ей волшебный сундучок с игрушками.

Открывается занавес, сундучок мигает разными огоньками и звучит «Танец колокольчиков» Буренина №2 (19)

Логопед:

Из сундучка появилась лошадка. Она рассказала Танюше свою историю

 (  Ребёнок рассказывает  стихотворение и сопровождает его движениями)

 -  Я лошадка серый  бок

   Цок!  Цок! Цок!

  Я копытцем  постучу

   Цок! Цок! Цок!

  Если  хочешь  прокачу

  Цок! Цок !Цок!

 Проводится фонопедическое  упражнение «Лошадка»

Музыкальный руководитель:

Танюше захотелось поиграть с лошадкой.

Учитель-логопед проводит ритмическое  упражнение «Лошадка» (А.Буренина №1 (10))

Музыкальный руководитель:

Лошадка ускакала, появилась пушистая белочка. Тане она очень понравилась, и ей захотелось танцевать, как белочка. (Перестроение детей в рассыпную. Ритмическое упражнение «Белочка», А.Буренина №1 (8))

Логопед:

А из сундучка покатился мячик. Поиграй со мной – сказал он Тане.

Игра « Мяч передавай слово называй»

Слышен звук барабана (синтезатор)

Музыкальный руководитель:

Таня услышала, как разговаривают большой и маленький барабаны.

Проводится игра на развитии чувство ритма «Барабанщики».

1. Бам, бам – что за гам?

Так шуметь стыдно вам (дети отбивают ритм ногами, слова произносятся низким голосом).

2. Дядя барабан, мы так стучали, что перебудили целый свет, где-то пять копеек потеряли, не купить теперь конфет (ритм отбивается ладошками, слова произносятся высоким голосом).
3. Бам, бам – стыд и срам. Я вам сам дам. Дети отбивают ритм ногами, слова произносятся низким голосом.

*Пояснение: Дети делятся на две команды: 1- маленькие барабанчики, 2 - большие барабанчики. Произносят слова, затем, меняются командами.

Музыкальный руководитель:

Вдруг, появились другие музыкальные инструменты (открывает коробочку, в ней  колокольчики).

Дети исполняют «Турецкое рондо» В.Моцарта

Логопед:

А сундучок все сверкал и сверкал. Из него выпрыгнул веселый клоун. Он строил смешные гримасы

Логопед проводит  артикуляционную гимнастику

( « Гармошка», Грибок», Чашечка», Блинчик», Толстяки – худышки»)

Музыкальный руководитель:

Тане стало так весело, что она решила потанцевать

Полька «Кремена» (А Буренина №1 (27))

Логопед:

Клоун убежал, и Таня крепко-крепко уснула.

Дети ложатся на пол, звучит музыка. Проводится релаксация.

Вивальди «Времена года» Largo (11)

Логопед:

А за окном кружились снежинки, легкие, воздушные, разноцветные. Они укрывали все вокруг: дома, деревья, скамейку перед домом. Весь город спал…

Музыка заканчивается.

Утром Таню разбудила мама. Комнату заливало яркое солнце. Таня открыла глаза, потянулась, проснулась.

Дети встают.

Проводится психогимнастика:

- Давайте  покажем , как встаёт  солнышко.

 Солнышко  вставало,

Солнышко  тучки  считало.

Посмотрело вверх,

Посмотрело вниз,

Влево, вправо ( Соответствующие  движения  глазами)

Глазками  поморгало и закрыло глазки,

Не  хочет  солнышко  просыпаться

Смена декораций. Закрывается ширма. На ней солнце и воздушные шары.

- Посмотрите, вот и  проснулось  солнышко!  Улыбнитесь  широко ему.

 Солнышко  проснулось, к  щёчкам  прикоснулось

Лучиками  провело и погладило, погладило ( проводить пальчиками по  щекам)

Логопед:

(Подводит итог занятия)

Ребята, как вы думаете, что подарила мама Тане?

Дети:

(Отвечают)

Музыкальный руководитель:

Мама подарила нарядного клоуна, такого же, как и во сне.

«Мамочка, ты самая лучшая!» - сказала Таня маме.

(Берет связку воздушных шаров, дарит их детям)

А эти воздушные шары для вас ребята, пускай вам снятся только хорошие и добрые сны.

Дети уходят под музыку.