План - конспект занятия по логоритмике для детей старшей группы.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

План – конспект

занятия по логоритмике «Звуки леса»

в рамках проекта «Логоритмические распевки»

Цель занятия:

 Формирование у дошкольников положительной мотивации в преодолении трудностей в коррекции  дефектов речи и обучении.

Задачи: Продолжать работу по усвоению детьми слов – звукоподражаний и глаголов, обозначающих различные звуковые и шумовые явления. Формирование представлений о неречевых звуках (шумах).

Учить дифференцировать на слух различные шумы.  

Предварительная работа детей с педагогами и родителями:

знакомство и активное слушание разнообразных шумов или неречевых звуков окружающего детей мира (как естественные звуки природы, звуки цивилизации, так и синтезированные искусственно).

Проведение разнообразных опытов со звучащими предметами.

Ход занятия:

1. Педагог - Любят лето зайки, белки и ежи,

               Ещё больше его любят наши малыши.

Ребята! Я приглашаю вас на прогулку послушать звуки летнего леса. Дорога долгая и трудная, поэтому надо размяться. Давайте встанем в круг.

2. Зарядка (гимнастические упражнения по словам песенки - зарядки «Солнышко лучистое»)

3. Дыхательная гимнастика:

- Журчит вода ( с-с-с)

- Ветерок еле шевелит листья ( у-у-у)

- Подул ветер сильнее ( у-у-у)

 - Скрипит старое дерево (э-э-э)

 - Филин ухает  (ух-ух-ух)

- Змея ползёт (ш-ш-ш)

 - Летает жук (ж-ж-ж)

 - Летит большой комар (з-з-з)

 - Летит маленький комарик (зь-зь-зь)

4. Педагог: - Какие звуки вы услышите, если кто-то заблудился в лесу?

(АУ). Как называются эти звуки? (Гласные).

Упражнение «Покажи   гласные звуки руками и произнеси их».

5. Педагог: - А теперь споём музыкальную голосилку.

Исп. «Зелёная песенка» муз. О. Насонова, сл. А. Стройлова.  

 Какой звук в этой песне повторялся очень часто?

Как пел большой … маленький комар?

6. Предлагает «поговорить» на комарином языке.

(Дети с разной интонацией говорят  друг другу:

- Зя-зя-зю?  -Зи-зё-зё. - Зе-зи-зя! И т.п.

7. Повторение чистоговорок.

Зя-зя-зя, зя-зя-зя,

Детям спички брать нельзя.

Зи-зи-зи, зи-зи-зи,

В лес огонь ты не бери.

Зей-зей-зей, зей-зей-зей,

У нас много друзей.

7. Задание:  «Подумайте и назовите слова, где звук Зь стоит в начале слова.

8. Педагог - Летом бывает дождь, но он быстро проходит. Послушайте, как падают капли с деревьев и попробуйте повторить.

Игра с шумелками (отстукивание ритма по слову педагога).

9. Ритмический  танец – песня  «Злая тучка»

10. Дождь прошёл, мы можем возвращаться из леса. (рефлексорный анализ, закрепление услышанных звуков).

Рекомендации по использованию методических  материалов и пособий.

1. Интерлюдии: «Шорохи гор» А.Хьюджес; «Безмятежный океан» Л.Спенсер; «Летняя идиллия» Л. Спенсер, разнообразные звуки природы из сети Интернет.
2. Опыты и наблюдения из технологии О.Е. Метлиной «Слушай во все уши».
3. Художественные произведения: «Кто я?» М. Яснов; «Шумит Ба-Бах» Дж. Ривс; «В тишине лесной глуши» В.Суслов и др.