АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА-ЗАЛОГ ЧИСТОЙ РЕЧИ( СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ, ЛОГОПЕДА, РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТЕЙ)
консультация по логопедии (старшая группа)

ПЛАН КОНСУЛЬТАЦИИ

 «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - ЗАЛОГ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ»

 (совместная деятельность воспитателя, логопеда, родителей, детей)

 ЦЕЛЬ:

Заинтересовать родителей в коррекционно-развивающем процессе, направленном на преодоление речевых нарушений детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• активизировать знания родителей о значимости развития артикуляционной моторики;
• сформировать представление о правильном выполнении артикуляционных упражнений;
• обучать игровым приемам развития подвижности и координации органов артикуляции при помощи нетрадиционных приспособлений;
• познакомить с правилами организации артикуляционной гимнастики дома;
• формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям;
• расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальных коррекционных программ работы с детьми.

1. Как здорово, что мы собрались сегодня все вместе, потому что вместе играть,  учиться легче и веселее.

2.Давайте поиграем в игру «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК».  В этом мешочке спрятаны шишки(сосновые и еловые, камешки, каштаны, жёлуди. Вы будете на ощупь узнавать предметы.

 Как вы догадались, какой это предмет. Вы же его не видели?(ответы). Конечно, вы его определили на ощупь, почувствовали кожей пальцев. Кожа-это орган чувств, осязание.( слайд пальцы)

3.А какие органы чувств есть у человека мы узнаем, если отгадаем загадки.

Итак 1-я загадка:

ДВА БРАТА ЧЕРЕЗ ДОРОГУ ЖИВУТ,

А ДРУГ ДРУГА НЕ ВИДЯТ( ГЛАЗА)-орган зрения ( слайд глаза)

2-я загадка

ВОТ ГОРА, А У ГОРЫ

2 ГЛУБОКИЕ НОРЫ.

В ЭТИХ НОРАХ ВОЗДУХ БРОДИТ,

ТО ЗАХОДИТ, ТО ВЫХОДИТ.(НОС)- орган обоняния (слайд нос)

3-я загадка:

СЛЫШАТ ВСЁ ОНИ ВОКРУГ.

КТО ЕСТЬ ВРАГ, А КТО ЕСТЬ ДРУГ1

МАМЫ НОСЯТ В НИХ СЕРЁЖКИ.

У КОРОВОК РЯДОМ РОЖКИ,

НА МАКУШКЕ У ЗВЕРЮШКИ.

И ЗОВУП СЕСТРИЧЕК ..УШКИ.(слайд уши) орган слуха.

4-я загадка:

ВСЕГДА ВО РТУ,

ДА НЕ ПРОГЛОТИШЬ(язык) орган вкуса.( слайд язык)

4.Сейчас мы это и проверим. Игра «УЗНАЙ НА ВКУС»( родители и дети кормят дрег друга)

Но язык не только помогает определять вкус пищи, но и помогает нам разговаривать. Есть звуки, которые невозможно произносить без помощи языка. Язык для нас с вами очень очень важный орган, т. к. мы учимся говорить красиво и правильно.

5.Давайте вылепим из пластилина язычок.

Язычки наши готовы. А теперь пришло время узнать. как устроен наш язык. В этом нам поможет Ю. С.( СЛАЙД СТРОЕНИЕ ЯЗЫКА, показ на муляже)

6. ПОРА ОТДОХНУТЬ. Я предлагаю поиграть всем вместе. В какую же игру нам поиграть? Ребята, давайте научим родителей играть в игру «ВДРУГ ЗАКРЫЛИ НЕБО ТУЧИ».(играют дети, затем вместе с родителями).

Что мы сейчас делали во время игры? Приседали, поднимали высоко колени, делали движения руками, т. е.тренировали мышцы ног и рук., чтобы они были сильными, ловкими. наши язычки мы тоже должны тренировать, чтобы они были подвижными, ловкими, чувствительными, послушными. Для этого и существует АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА, с которой вас сейчас и познакомит Ю. С.(логопед)

7.Совместное выполнение гитнастики перед зеркалом.

ИТОГ: О чём узнали, что делали,о чём хотели бы узнать, чему научиться.

ПОДАРКИ(книжки с артикуляционной гимнастикой)