Инструментарий проведения мониторинга в группах ДОУ. Область "Художественная литература"
методическая разработка по логопедии по теме

                  КРИТЕРИИ

УРОВЕНЬ

баллы

Литературный опыт ребенка достаточно богат и разнообразен. Интерес к книгам более устойчивый, осознанный и мотивированный. Ребенок предпочитает произведения определенного вида и жанра или тематики. Стремится объяснить

свой выбор. Показывает знания некоторых жанровых особенностей литературных  

текстов. , особенно любимых.Охотно и эмоционально участвует в задании, задает вопросы, на выяснение позиций взрослого по теме.

    высокий

7-10

Для  ребенка характерно общеположительное, недостаточно осознанное отноше

ние к литературе. Читательские интересы более разнообразны, но неглубоки и слабо мотивированны. Ребенок называет по 1-2 примера литературных текстов.

Знания о видах  и жанрах фрагментарные и не всегда адекватные. В ходе выполнения задания ребенок начинает интересоваться темой , задает взрослому вопросы, стремится  к совместному обсуждению.

Средний

3-6

Бедность литературного опыта, отсутствие интереса к литературе.. Ребенок с трт

Дом называет знакомые книги, иногда ограничивается формулировкой «про то, как…», «где этот герой был…» Не знает жанров литературы. Различает сказку, рассказ, стихи на интуитивном уровне, объяснить  их отличий не может. Предпочтение отдает как правило одному виду литературы, как правило сказкам.

Отвлекается нет интереса в участии. Стремится закончить задание, перейти к следующему..

Низкий

0-2

                      КРИТЕРИИ

Уровень

баллы

Ярко- положительный эмоционально- осознанный интерес к сказкам. Ребенок самостоятельно называет более 5 сказок, некоторые жанровые особенности..Проявляет интерес к слушанию , рассказыванию, охотно пересказывает,  сохраняя сюжет, передавая образы. Знает и понимает особенности сказочного языка

Высокий

7-10

Интерес к сказкам выражен довольно ярко, мотивируется увлекательностью сюжета, наличием чудес, волшебства.. Ребенок называет 3-4 сказки, выделяет любимую, проявляет интерес к ее содержанию. Есть интерес к слушанию и разыгрыванию, реже – к рассказыванию и придумыванию. Знает многих героев, но не может объяснить их функции. Пересказывает лишь короткий фрагмент  сказки,

Средний

3-6

Общеположительное , немотивированное отношение к сказкам., называет 1-2 сказки. Слушает их, но не рассказывает, не умеет придумывать. Требуется помощь взрослого

При назывании сказочных героев. Не фантазирует. Для пересказа использует короткие сказки для малышей. Звучание голоса однообразное, монотонное.

Низкий

0-2

                     КРИТЕРИИ

Уровень

баллы

Узнает жанр рассказа, называет 3-4 основных отличия рассказа от сказки, называет 4-5 рассказов или авторов рассказов, аргументировано отвечает на вопросы педагога по содержанию рассказа.

Высокий

7-10

Ошибается в названии жанра, называет 1-2 отличия рассказа от сказки, вспоминает 1-2 рассказа или автора, отвечает не на все вопросы по содержанию рассказа.

Средний

3-6

Не определяет жанр, к событиям относится равнодушно, на многие вопросы не отвечает

низкий

0-2

                              КРИТЕРИИ

Уровень

баллы

Вспоминает  более 3 стихотворений по возрасту, выразительно читает любимое,

Объясняет  все образные выражения, использует средства выразительности.

Высокий

7-10

Вспоминает 2-3 стихотворения по возрасту, наизусть ни одного прочесть не

Может, объясняет 1-2 образных  выражения, отвечает на большую часть

вопросов.

Средний

3-6

Не вспоминает ни одного  стихотворения по возрасту или 1-2  для малышей. Не

Объясняет образные выражения, не отвечает на вопросы педагога или отвечает

На некоторые и скудно.

низкий

0-2

                         КРИТЕРИИ

Уровень

Баллы

Литерат.опыт достаточно богат, разнообразен, наличие серьезного отношения

к литературе в семье..Члены семьи проявляют устойчивый интерес к книгам,  развивают его у ребенка, часто читают ему. Наличие дома богато библиотеки., имеется подборка аудио видео записей с литерат.произведениями.

Высокий

7-10

Общеположит.отношение к слушанию и совместному чтению,  читают часто , но не продолжительно. Взрослых книг в библиотеке гораздо больше, чем детских,

место чтения книг «случайное» или диван. Чаще смотрит телевизор.

Средний

3-6

Недостаточность литерат.опыта. нет интереса к литературе . Дома мало читают,

Дом.библиотека не богата, взрослые читают редко, предпочтение просмотру передач.

низкий

0-2

                       КРИТЕРИИ

УРОВНИ

Баллы

Называет 2-3 иллюстратора дет.книг, аргументирует значение иллюстраций,  

Активное желание рисовать по произведениям,

Высокий

7-10

Называет 1 иллюстратора, есть общие суждения о необходимости иллюстраций., ограниченный опыт рисования по произведениям

Средний

3-6

Не называет иллюстраторов, определяет факт иллюстраций, отрицает опыт рисования по произведениям, нет желания рисовать,

низкий

0-2

                            КРИТЕРИИ

УРОВНИ

Баллы

Проявляет интерес к сочинению сказок,  отгадыванию и их загадыванию.

Самостоятельно придумывает 1-2 загадки.

Высокий

7-10

Соглашается придумывать загадку после примера взрослого, отгадывает и загадывает.

Средний

3-6

Не соглашается или соглашается придумывать загадку после примера взрослого

, попытка самостоятельного сочинительства неудачна даже при наличии

наглядности. Не всегда отгадывает и загадывает загадку.

низкий

0-2

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ УРОВНЯ

ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ

                      Ф. И. РЕБЕНКА

Сформированность читательского интереса, элементарных литерат.знаний (методика 1)

Ст.

Итог.

Сформированность интереса к сказкам, слушанию, рассказыванию

(методика 2)

Ст.

Итог.

Умение отличать рассказ от сказки,

Умение вести беседу по прочитанному.(методика 3)

Ст

Итог

Умение выразительно рассказывть

Стихотворение и беседовать по ее

Содержанию.(методика 4 )

Ст.

Итог

Сформированность источника литерат.опыта в семье(методика 5)

Ст.

Итог

Сформированность  представлений

Об иллюстрациях и иллюстраторах

(методика 6)

Ст.

Итог

Умение отгадывать, загадывать и придумывать загадки.(методика 7)

Ст.

Итог.

                  КРИТЕРИИ

УРОВЕНЬ

Баллы

Литературный опыт ребенка достаточно богат и разнообразен. Ребенок предпочитает произведения определенного вида и жанра .Стремится объяснить

свой выбор. Показывает знания некоторых жанровых особенностей литературных  

текстов. , особенно любимых.Охотно и эмоционально участвует в задании, задает вопросы, на выяснение позиций взрослого по теме.

    высокий

7-10

Для  ребенка характкрно общеположительное, недостаточно осознанное отноше

Ние к литературе. Читательские интересы более разнообразны, но неглубоки и слабо мотивированны. Ребенок называет по 1-2 примера литературных текстов.

Знания о видах  и жанрах фрагментарные и не всегда адекватные. В ходе выполнения задания ребенок начинает интересоваться темой , задает взрослому вопросы, стремится  к совместному обсуждению.

Средний

3-6

Бедность литературного опыта, отсутствие интереса к литературе.. Ребенок с трт

Дом называет знакомые песенки, заклички.. Отвлекается,  нет интереса и

Участия в беседе.

 . Стремится закончить задание, перейти к следующему..

Низкий

0-2

                      КРИТЕРИИ

Уровень

Баллы

Ярко- положительный эмоционально- осознанный интерес к сказкам. Ребенок самостоятельно называет более 5 сказок, некоторые жанровые особенности..Проявляет интерес к слушанию , рассказыванию, охотно пересказывает,  сохраняя сюжет, передавая образы. Знает и понимает особенности сказочного языка

Высокий

7-10

Интерес к сказкам выражен довольно ярко, мотивируется увлекательностью сюжета, наличием чудес, волшебства.. Ребенок называет 3-4 сказки, выделяет любимую, проявляет интерес к ее содержанию. Есть интерес к слушанию и разыгрыванию, реже – к рассказыванию и придумыванию. Знает многих героев, но не может объяснить их функции. Пересказывает лишь короткий фрагмент  сказки,

Средний

3-6

Общеположительное , немотивированное отношение к сказкам., называет 1-2 сказки. Слушает их, но не рассказывает, не умеет придумывать. Требуется помощь взрослого

При назывании сказочных героев.Не фантазирует. Для пересказа использует короткие сказки для малышей. Звучание голоса однообразное, монотонное.

Низкий

0-2

                              КРИТЕРИИ

Уровень

баллы

Вспоминает  более 3 стихотворений по возрасту, выразительно читает любимое,

Объясняет  все образные выражения, использует средства выразительности.

Высокий

7-10

Вспоминает 2-3 стихотворения по возрасту, наизусть ни одного прочесть не

Может, объясняет 1-2 образных  выражения, отвечает на большую часть

вопросов.

Средний

3-6

Не вспоминает ни одного  стихотворения по возрасту или 1-2  для малышей. Не

Объясняет образные выражения, не отвечает на вопросы педагога или отвечает

На некоторые и скудно.

низкий

0-2

                         КРИТЕРИИ

Уровень

Баллы

Литерат.опыт достаточно богат, разнообразен, наличие серьезного отношения

к литературе в семье..Члены семьи проявляют устойчивый интерес к книгам,  развивают его у ребенка, часто читают ему. Наличие дома богато библиотеки., имеется подборка аудио видео записей с литерат.произведениями.

Высокий

7-10

Общеположит.отношение к слушанию и совместному чтению,  читают часто , но не продолжительно. Взрослых книг в библиотеке гораздо больше, чем детских,

место чтения книг «случайное» или диван. Чаще смотрит телевизор.

Средний

3-6

Недостаточность литерат.опыта. нет интереса к литературе . Дома мало читают,

Дом.библиотека не богата, взрослые читают редко, предпочтение просмотру передач.

низкий

0-2

                       КРИТЕРИИ

УРОВНИ

Баллы

Называет 2-3 иллюстратора дет.книг, аргументирует значение иллюстраций,  

Активное желание рисовать по произведениям,

Высокий

7-10

Называет 1 иллюстратора, есть общие суждения о необходимости иллюстраций., ограниченный опыт рисования по произведениям

Средний

3-6

Не называет иллюстраторов, определяет факт иллюстраций, отрицает опыт рисования по произведениям, нет желания рисовать,

низкий

0-2

                            КРИТЕРИИ

УРОВНИ

баллы

Проявляет интерес к сочинению сказок,  отгадыванию и их загадыванию.

Самостоятельно придумывает 1-2 загадки.

Высокий

7-10

Соглашается придумывать загадку после примера взрослого, отгадывает и загадывает.

Средний

3-6

Не соглашается или соглашается придумывать загадку после примера взрослого

, попытка самостоятельного сочинительства неудачна даже при наличии

наглядности. Не всегда отгадывает и загадывает загадку.

низкий

0-2

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ УРОВНЯ

ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ

                      Ф. И. РЕБЕНКА

  Умение работать с жанрами

устного народного творчества(мА

лые формы)              (методика 1)

Ст.

Итог.

Сформированность интереса к сказкам, слушанию, рассказыванию

(методика 2)

Ст.

Итог.

Умение выразительно рассказывть

Стихотворение и беседовать по ее

Содержанию.(методика 3 )

Ст.

Итог

Сформированность источника литерат.опыта в семье(методика 4)

Ст.

Итог

Сформированность  представлений

Об иллюстрациях и иллюстраторах

(методика 5)

Ст.

Итог

Умение отгадывать, загадывать и придумывать загадки.(методика 6)

Ст.

Итог.

                  КРИТЕРИИ

УРОВЕНЬ

БАЛЛЫ

Литературный опыт ребенка достаточно богат и разнообразен. Ребенок предпочитает произведения определенного вида и жанра .Стремится объяснить

свой выбор. Показывает знания некоторых жанровых особенностей литературных  

текстов. , особенно любимых.Охотно и эмоционально участвует в задании, задает вопросы, на выяснение позиций взрослого по теме.

    высокий

7-10

Для  ребенка характнрно общеположительное, недостаточно осознанное отноше

ние к литературе. Читательские интересы более разнообразны, но неглубоки и слабо мотивированны. Ребенок называет по 1-2 примера литературных текстов.

Знания о видах  и жанрах фрагментарные и не всегда адекватные. В ходе выполнения задания ребенок начинает интересоваться темой , задает взрослому вопросы, стремится  к совместному обсуждению.

Средний

3-6

Бедность литературного опыта, отсутствие интереса к литературе.. Ребенок с трт

Дом называет знакомые песенки, заклички.. Отвлекается,  нет интереса и

Участия в беседе.Стремится закончить задание, перейти к следующему..

Низкий

0-2

                      КРИТЕРИИ

Уровень

БАЛЛЫ

Ярко- положительный эмоционально- осознанный интерес к сказкам. Ребенок самостоятельно или с помощью педагога рассказывает, имитирует, участвует в беседе. Проявляет интерес к слушанию , рассказыванию, охотно пересказывает,  сохраняя сюжет, передавая образы. Знает и понимает особенности сказочного языка

Высокий

7-10

Интерес к сказкам выражен довольно ярко, мотивируется увлекательностью сюжета,.. Ребенок называет 3-4 сказки, выделяет любимую, проявляет интерес к ее содержанию. Есть интерес к слушанию и разыгрыванию, реже – к рассказыванию и придумыванию. Знает многих героев, но не может объяснить их функции. Пересказывает лишь короткий фрагмент  сказки,

Средний

3-6

Общеположительное , немотивированное отношение к сказкам., называет 1-2 сказки. Слушает их, но не рассказывает, не умеет придумывать. Требуется помощь взрослого

При назывании сказочных героев.. Для рассказа использует короткие высказывания. Звучание голоса однообразное, монотонное.

Низкий

0-2

                              КРИТЕРИИ

Уровень

БАЛЛЫ

Вспоминает  более 3 стихотворений по возрасту, выразительно читает любимое,

Объясняет  все образные выражения, использует средства выразительности.

Высокий

7-10

Вспоминает 2-3 стихотворения по возрасту, наизусть ни одного прочесть не

может, объясняет 1-2 образных  выражения, отвечает на большую часть

вопросов.

Средний

3-6

Не вспоминает ни одного  стихотворения по возрасту. Не

объясняет образные выражения, не отвечает на вопросы педагога или отвечает

на некоторые , но скудно.

низкий

0-2

                         КРИТЕРИИ

Уровень

БАЛЛЫ

Литерат.опыт достаточно богат, разнообразен, наличие серьезного отношения

к литературе в семье..Члены семьи проявляют устойчивый интерес к книгам,  развивают его у ребенка, часто читают ему. Наличие дома богато библиотеки., имеется подборка аудио видео записей с литерат.произведениями.

Высокий

7-10

Общеположит.отношение к слушанию и совместному чтению,  читают часто , но не продолжительно. Взрослых книг в библиотеке гораздо больше, чем детских,

место чтения книг «случайное» или диван. Чаще смотрит телевизор.

Средний

3-6

Недостаточность литерат.опыта. нет интереса к литературе . Дома мало читают,

Дом.библиотека не богата, взрослые читают редко, предпочтение просмотру передач.

низкий

0-2

                            КРИТЕРИИ

УРОВНИ

БАЛЛЫ

Проявляет интерес к  отгадыванию загадок.

Высокий

7-10

Соглашается отгадывать загадки после примера взрослого, отгадывает их.

Средний

3-6

Не соглашается или соглашается отгадывать загадки после примера взрослого,

 Не всегда отгадывает ее.

низкий

0-2

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ УРОВНЯ

ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ

                      Ф. И. РЕБЕНКА

  Умение работать с жанрами

устного народного творчества(мА

лые формы)              (методика 1)

Ст.

Итог.

Сформированность интереса к сказкам, слушанию, рассказыванию

(методика 2)

Ст.

Итог.

Умение выразительно рассказывть

Стихотворение и беседовать по ее

Содержанию.(методика 3 )

Ст.

Итог

Сформированность источника литерат.опыта в семье(методика 4)

Ст.

Итог

Умение отгадывать,  загадки

.(методика 5)

Ст.

Итог.