Конспект занятия по формированию сенсорных эталонов с детьми средней группы компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения) Тема: «Знакомство с коричневым цветом «Веселый мишка»»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 компенсирующего вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

занятия по формированию сенсорных эталонов с детьми средней группы

компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения)

Тема: «Знакомство с коричневым цветом «Веселый мишка»»

Форма проведения: игровое сотрудничество

Составитель:

учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Ушакова Ольга Владиславовна

высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2024г.

Цель: познакомить детей со способом получения коричневого цвета

Задачи:

1. Коррекционные: 

• Продолжать формировать представления о цвете (знакомство со способом получения коричневого цвета путем смешивания красного и желтого цветов с добавлением синего)
• Развивать чувство ритма, способность к произвольному контролю за счет включения нейроигр
• Развивать пространственную ориентировку (различение правой и левой рук)

2. Воспитательные: 

• Формировать готовность детей к совместной деятельности (формировать умение взаимодействовать в паре)
• Развивать эмпатию

Предварительная работа:

• Игры на цветоразличение основных цветов (красный, желтый, синий + зеленый)
• Разучивание стихотворения про коричневый цвет (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей:

Коммуникативная:

• работа в подгруппе, в парах

Игровая:

• игра «мишка испугался»

Двигательная:

• физкультурная пауза

Продуктивная:

• закрашивание раскрасок (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Пособия, материалы и оборудование: 

• Игрушка Мишка
• Столы для детей
• Краски - гуашь желтая, красная, синяя
• Кисточки
• Раскраски мишка
• Музыкальная колонка, запись «Песенка Вини - Пуха»

Приемы:

приемы, стимулирующие познавательный интерес детей: развивающие задания

Ход занятия.

I часть

Звучит песенка Вини – Пуха

Появляется мишка

И говорит, что у него есть портреты его друзей медвежат, они такие же как и он коричневые, а краски коричневой нет.

Педагог спрашивает, как быть, как помочь мишке. Предложения детей (…, смешать краски)

Педагог: каким цветом будем закрашивать (коричневым), какого цвета у нас есть краски (желтая и красная, синяя), как же получить коричневую (предположения детей), правильно надо смешать красную и желтую и синюю краски в палитре (показ педагога) и какого цвета получилась краска (коричневого)

Дети самостоятельно смешивают краски для получения коричневого цвета.

Физкульт минутка

Пальчиковая игра «Мишка испугался»
Туки-туки, мишка (постукивание кулачками)
В свой бежит домишко (бегаем пальчиками).
Забегает во двор и калитку на запор! (сцепить руки в замок)
Спрятался в домишко.
На лугу бычок бодался (сделать пальцами козу),
Мишка очень испугался (покачать головой, обхватив ее руками).

II часть

Дети получают краску и закрашивают мишку.

III часть

Выполняется педагогом в том случае, если дети не устали и есть время от занятия, в противном случае – выполнить с детьми в индивидуальном порядке.

Выбор картинок с изображением предметов и объектов, имеющих постоянный признак – коричневый цвет (медведь, картошка, скорлупа орехов, шоколад, кора деревьев…)

РЕФЛЕКСИЯ

Что сегодня делали на занятии. Если занятие понравилось положите камушек в красную миску, а если было не интересно – в белую.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вот коричневый медведь

Любит громко песни петь

Его пчелы уважают

Сладким медом угощают

ПРИЛОЖЕНИЕ 2