Конспект организованной образовательной деятельности по формированию представлений о величине детей с РАС начального этапа обучения "В гостях у щенка Бимки"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

                                                   Ход ООД:

Слова и действия учителя-дефектолога

Слова и действия ребенка

У-Д: «Садись на стул, за стол!».

Ребенок садится за стол.

У-Д: «Как тебя зовут?», «Я - Лена».

У-Д: «Что ты хочешь? Выбирай». (Предлагаю ребенку выбрать поощрение картинки с изображениями желаемых ребенком предметов и действий).

У-Д: «Будем собирать жетоны! Соберешь все, получишь то, что хочешь!» (Выкладываю планшет для крепления жетонов).

Ребенок прикладывает руку к груди, называет свое имя или с помощью педагога, пользуясь жестовой или физической подсказками.

Ребенок выбирает карточку с изображением желаемого.

У-Д: «Повторяй за мной!»

Тук – тук! ( стучу кулаком одной руки в ладонь другой)

Да-да-да! (хлопаю в ладоши)

Можно к вам?( стучу кулаком в воображаемую дверь) – Рад всегда! ( хлопаю в ладоши)

Ребенок действует по подражанию: стучит кулачком.

Хлопает в ладоши.

Ребенок стучит кулачком в воздухе,

хлопает в ладоши.

За выполненное задание ребенок получает жетон и прикрепляет его.

У-Д: «Посмотри! Вот мы и пришли в гости к щенку  Бимке». (Показываю игрушку).

«Поздоровайся с ним!»

Щенок «здоровается» за руку с ребенком.

Ребенок внимательно смотрит на игрушку и протягивает ему руку.

У-Д: «Посмотри, какой коврик лежит около будки щенка.Но подул осенний ветер, и на коврике появились дырки. (Показываю их). Давай подберем заплатки, починим коврик, щенок будет рад!»

(Начинаю обследование формы заплаток, пальчиком ребенка обвожу отверстие, говорю – «круг», затем так же – «квадрат»).(по 2 фигуры)

Ребенок показывает на коврик указательным жестом.

Ребенок подбирает заплатки круглой и квадратной формы.

За выполненное задание ребенок получает жетон.

У-Д: А сейчас мы сами поиграем с осенним ветром!

 Ветер, ветер, ветерок,(раскачиваю руками)

Поиграй со мной , дружок!(движение рук- к себе)

Вверх листочки поднимай, (поднимаю руки вверх)вниз  листочки опускай!(опускаю руки вниз)

Ребенок правильно реагирует на инструкции и выполняет движения по подражанию. Получает еще один жетон.

У-Д: (Я подаю ребенку мешочек, в котором находятся  фигурки -  кружки и квадраты).

«Посмотри, щенок Бимка принес нам целый мешок фигурок!  Там есть фигурки, похожие на наши заплатки – круги и квадраты. Достань их и  разложи »

Ребенок сначала нащупывает в мешочке одну из фигурок, достает ее и кладет   рядом с такой же формой.

За выполненное задание ребенок получает жетон и прикрепляет его к планшету.

У-Д: «Посмотри, сколько картинок принес щенок Бимка». (Показываю на картинки).

«Сейчас щенок даст тебе картинку, а ты скажешь, на какую фигуру этот предмет похож – на круг или квадрат »,

Показываю ребенку картинку (арбуз, пуговица, картина, мяч, часы)

Делаю пальцем в воздухе комментирующее движение

 движение

Ребенок смотрит на картинку и выполняет инструкцию или повторяет за дефектологом звукоподражания.

Получает жетон и прикрепляет его к планшету.

Ребенок прикрепляет ее на подходящее игровое поле.

движение- подсказку.

Ребенок выполняет поручение и получает жетон.

Ребенок соотносит правильно формы, получает жетон и прикрепляет его к планшету.

У-Д: «Ты сегодня отлично занимался, старался! Все жетоны собрал. Ты, молодец!» (Отдаю карточку с символом «Молодец».

«Держи свой приз!»

(Я отдаю выбранное ребенком поощрение и прощаюсь с ребенком (ритуал прощания)).

«Пока!». ( Машу рукой).

Ребенок прикрепляет карточку к планшету и получает выбранное поощрение за собранные жетоны. Машет рукой «пока».