Конспект занятия с детьми второй младшей группы компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения) Тема: «Восприятие картины «Катание на горке»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 компенсирующего вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

занятия с детьми второй младшей группы

компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения)

Тема: «Восприятие картины «Катание на горке»

(развитие восприятия сюжетного изображения)

Первое занятие – знакомство с картиной.

Форма проведения: игровое сотрудничество

Составитель:

учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Ушакова Ольга Владиславовна

высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2024г

Цель: познакомить детей с сюжетом картины

Задачи:

1. Коррекционные: 

• Развивать восприятие сюжетного изображения
• Формировать умение рассматривать и описывать с помощью вопросов педагога героев картины
• Развивать пространственную ориентировку

• Развивать поисковую функцию глаз
• Развивать зрительное внимание, быстроту реакции

2. Воспитательные: 

• Формировать готовность детей к совместной деятельности (умение договориться)

3. Общеразвивающие:

• Продолжать формировать умение узнавать и называть зимнюю одежду и обувь

Организация        детских        видов        деятельности:

• игровая,        
• двигательная,

Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей:

Коммуникативная:

• работа в подгруппе

Игровая:

• игра «Зимние забавы»

Двигательная:

• физкультурная минутка «Катание на горке»

Пособия, материалы и оборудование:

• Сюжетная картина «Катание на горке»
• Вырезанные цветные фигурки главных героев (девочка и два мальчика, собачка и птички)
• Стулья по количеству детей

Приемы:

приемы, стимулирующие познавательный интерес детей: занимательный сюжет, развивающие задания

Предварительная работа:

• Рассматривание на картинках и в природе зимних явлений (стало холоднее – листья меняют цвет – опадают – листопад)
• Наблюдение за катанием с горы старших детей
• Рассматривание лыж, санок, снегоката
• Разучивание игры «Катание на санках»

Ход занятия.

В кабинете у педагога разложены муляжи или детские санки, лыжи – дети рассматривают называют, описывают, рассказывают, как использовать

Выставляется картина

Первое восприятие: рассматривание всей картины без вопросов 1 - 2 минуты,

Детальное рассмотрение героев картины /использовать вырезанные цветные силуэты/, их внешний вид, поза, эмоция.

Используем следующий алгоритм:

Это кто изображен (это мальчик)

Во что одет мальчик: (у мальчика надета красная шапка с желтым помпоном, зеленый комбинезон с капюшоном, красные ботинки, цветные перчатки, под капюшоном подвязан цветной шарф)

Мальчик сидит или идет (мальчик идет на лыжах: одна рука и нога впереди, другая нога и рука сзади)

Какое у мальчика настроение (мальчик веселый, довольный)

Так же рассматриваем девочку на санках и ее собачку

Физкультурная пауза Игра «Катание на санках»

Лучше нет зимой игры, чем катание с горы (дети показывают фонарики)

Можно сидя (дети садятся на попу), можно лежа (дети ложатся)

На коленках можно тоже (дети садятся на колени)

На картонках, на ледянках, и на лыжах, и на санках

Можно кубарем лететь (дети попеременно соединяют пальцы левой и правой рук, начиная с большого), главное, чтоб не реветь (показывают указательным пальцем правой руки соответствующий жест)

Игра «Назови, кто на чем катается (девочка – на санках, мальчик маленький на лыжах, мальчик большой на снегокате – это все зимние забавы)