Анкеты для педагогов и родителей по инклюзивному образованию
материал по коррекционной педагогике

Анкета для педагогических работников "Я и инклюзивное образование" Л.М. Митиной

Уважаемые коллеги! Просим Вас ответить на вопросы анкеты, для оптимизации работы в ДОУ и помощи в  изучении проблем инклюзивного образования.

nadjucha08@yandex.ru Сменить аккаунт

Совместный доступ отсутствует

1. Укажите пожалуйста ваш возраст?

моложе 25 лет

25-35 лет

35-45 лет

старше 45 лет

2.Стаж педагогической работы?

до 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20 лет и более

3. Знаете ли вы о возможности о возможности совместного обучения детей с ОВЗ с другими обучающимися?

да

Нет

4. Какая категория детей с ОВЗ представляет для Вас трудность в работе ?

с физическими нарушениями

с нарушениями общения

с нарушениями поведения

с нарушениями интеллекта

5. Как вы понимаете термин "инклюзивное образование"

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия их образовательных потребностей и возможностей

Обучение детей с ОВЗ в специальной образовательной организации

Не знаю

6. Проходили ли Вы обучение или курсы повышения квалификации по работе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в последние 4 года?

Да

Нет

7. Считаете ли вы себя психологически и профессионально готовым к работе с детьми с ОВЗ?

Да, полностью готов

Обладаю определенным набором навыков, но психологически не готов

Не готов

8. Какими видами компетенций в области инклюзивного образования вы обладаете?

социально-психологической

профессиональной

общепедагогической

рефлексивной

информационной

креативной(творческой)

Опросник для изучения отношения родителей к посещению ребенком инклюзивного детского сада

 Анкета-вопросник Худик В.А. предназначена для  изучения отношения родителей к посещению ребенком инклюзивного детского сада

1. Родителем какого ребенка вы являетесь?

Имею ребенка с нормотипичным развитием

Имею ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

2. Мое отношение к комплектации группы детского сада с различными особенностями состояния здоровья

считаю, что группы детей следует комплектовать с учетом состояния здоровья и психического развития

считаю возможным совместное пребывание детей с различным состоянием здоровья и психического развития

3. Мои представления об особенностях физического и психического развития детей с ОВЗ

Знаю об особенностях физического и психического развития детей с ОВЗ

слабо ориентируюсь в особенностях физического и психического развития детей с ОВЗ

4. Влияние присутствия детей с ОВЗ на здоровье детей с нормотипичным развитием в условиях групп комбинированной направленности

присутствие детей с ОВЗ не оказывает влияния на здоровье и психологическую безопасность детей с нормотипичным развитием

возможно негативное влияние присутствия детей с ОВЗ на здоровых детей(регресс в развитии, негативные поведенческие реакции, антипатия детей с ОВЗ)

возможно позитивное влияние присутствия детей с ОВЗ на здоровых детей (формирование толерантности и навыков взаимодействия)

5. Готовность к взаимодействию со специалистами службы сопровождения( психолог, дефектолог, инструктор по адаптивной физкультуре, медицинские работники, реабилитационные центры) 

нет необходимости

готов частично

выражаю полную готовность