Интегрированное занятие для детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста. «Мой город - Нижневартовск».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Интегрированное занятие для детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста.

«Мой город - Нижневартовск».

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие (социализация).
• познавательное развитие (коммуникация, познание, чтение художественной литературы).
• речевое развитие.
• художественно-эстетическое развитие (изо деятельность, музыкальное сопровождение).
• физическое развитие (координацию движения со словом).

Цель:  расширять, уточнять и систематизировать знания и умения детей по развитию познавательного цикла и  лексико-грамматического строя речи на материале лексической темы «Мой дом, моя улица».

Задачи:

Учебные действия:

• расширять представления детей о родном городе;
• закреплять умение детей складывать картинку из 4 частей;
• активизировать в речи детей слова - определение прилагательных «Нижневартовск  – какой?»;  упражнять в употребление простых предложений.
• расширять и уточнять знания детей о простейших геометрических фигурах.
• закреплять представление о форме предметов, величине.
• закреплять умение работать по словесной инструкции.
• продолжать формировать умение рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон, подбирать цвет, работать всей кистью.

Развитие регулятивных универсальных действий:

• развивать зрительное восприятие, внимание и логическое мышление через дидактические игры;
• развивать  мелкую и общую моторику.
• развивать память, мышление, связную речь.
• развивать творчество.

Развитие коммуникативных универсальных действий:

• воспитывать чувство патриотизма, гордость за родной город.
• формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности;

Словарная работа: тротуар, достопримечательности.

Предварительная работа.

• Беседы о родном городе, рассматривание иллюстраций с изображением города. Чтение стихотворений о г.Нижневартовске местных поэтов, обсуждение и анализ пословиц о Родине. Прослушивание песен “Нижневартовский вальс”, “Родина” и “Сибирский хоровод”.

Оборудование и материалы:

• Демонстрационный: мультимедийная презентация «Мой любимый Нижневартовск», «Дом из геометрических фигур», мягкая игрушка – Незнайка, мяч.
• Раздаточный:  разрезные картинки (4 части) с изображением достопримечательностей города, альбомы, восковые мелки, акварельная краска, кисти, «непролевайка», салфетки.

ТСО:
ноутбук,
мультимедийная доска.

Структура занятия

Организационный момент

Упражнение  «Поздоровайтесь, ребята!».

Основная часть

• Упражнения на развитие координации речи с движением.

«Мы с незнайкой в путешествие идем…».

• Чтение художественной литературы: чтение стихотворения о Нижневартовске, анализ.
• Беседа о родном городе.
• Речевая игра с мячом  «Нижневартовск КАКОЙ?».
• Дидактическая  игра « Собери картинку и назови достопримечательность города».
• Физическая минутка ««раз, два, три, четыре, пять!».
• Математическая игра «Из каких фигур построен дом».
• Пальчиковая игра  «Дом».
• Продуктивная деятельность «Дома в моем городе».

Заключительная часть
Беседа и поощрение детей.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель приглашает детей встать в круг крепко взяться за руки и громко дружелюбно поздороваться друг с другом называя имя соседа.

Основная часть

В: Ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Поздоровайтесь с ним! (дети здороваются в произвольной форме) Незнайка нас приглашает в путешествие! Вы любите путешествовать! Тогда в путь!!!

Упражнение на развитие психомоторики.

Мы с незнайкой в путешествие идем! (становимся и идем паровозиком)

Вот река, мы ее по мостику перейдем! (идем по канату или корригирующей дорожке).

А теперь посмотри, и по кочкам вперед скачи! (быстро передвигаемся по лежащим на полу обручам)

Вот, какие, мы с вами, ребята МОЛОДЦЫ!

Дети садятся на стульчики.

В: Ребята! Незнайка приготовил для нас еще один сюрприз: это видео открытка. Давайте внимательно посмотрим ее!

Показ презентации о городе и чтение стихотворения о Нижневартовске.

Славный ты мой город, любимый!
Улицы зеленые твои,
Тротуары вьются лентой чистой,
Ночью освещают фонари.
Мой город Нижневартовском зовется,

И на реке Оби красиво он стоит.

Беседа о городе.

В: Ребята, сегодня поговорим о нашем родном городе. Как он называется?

Дети: Город Нижневартовск.

В: Да, ребята, это город Нижневартовск. На берегу, какой реки стоит наш город?

Дети: Наш город стоит на берегу реки Обь.

В: ребята, в стихотворении говорилось о тротуарах. Незнайка спрашивает: что такое тротуар и для чего он нужен? (ответы детей).

В: а сейчас прослушайте еще раз стихотворение и скажите Нижневартовск КАКОЙ?

( читать по строчке, дети отвечают: славный, любимый, красивый, зеленый).

Закрепление: Речевая игра с мячом  «Нижневартовск КАКОЙ?».

В: ребята наш город очень красивый, в нем много памятных и ценных для жителей города мест. Такие места в городе называются достопримечательностями. И я приглашаю Вас и Незнайку посмотреть какие достопримечательности есть в нашем городе. Для этого мы с вами поиграем в игру « Собери картинку и назови достопримечательность города».

Дидактическая  игра « Собери картинку и назови достопримечательность города».

В: ребята, как мы с вами хорошо погуляли, но немного устали. Незнайка всех приглашает на веселую физминутку «раз, два, три, четыре, пять!».

В: ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками, с театрами. Строители  строят наш город, он становится ещё больше, ещё красивее, и мы с  Незнайкой постирались построить дом, но только из волшебных фигур! Посмотрите на экран, вот что у нас получилось!

Математическая игра «Из каких фигур построен дом».

В: ребята, так из каких фигур мы с Незнайкой построили дом? Назовите их одним словом? (из геометрических).

Молодцы! А сейчас я предлагаю вам нарисовать дома нашего города! Но сначала мы приготовим наши пальчики к рисованию.

Пальчиковая игра  «Дом».

Я хочу построить дом,

чтоб окошко было в нем,

что б у дома дверь была,

 рядом что б сосна росла,

чтоб вокруг забор стоял,

солнце было, дождик шел,

и тюльпан в саду расцвёл.

Продуктивная деятельность «Дома в моем городе».

 Инструкция: сегодня мы будем рисовать восковыми мелками и акварельными красками.

1. Посмотрите внимательно на свой лист, на нем изображены точки разного цвета. Вы должны аккуратно соединить точки восковым мелком нужного цвета. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, мел возьмите тремя пальчиками. Приступаем к работе.

 2. Итак, у нас получился контур дома. Теперь нужным цветом раскрасим наш дом, вспомните, что раскрашивать надо аккуратно, не нажимать сильно на мел и не выходить за контур. Раскрашивает от черты к черте.

3. мы закончили рисовать карандашами, поэтому сложите их аккуратно в коробку и отодвиньте  на край стола.

4. Ребята, мы нарисовали разноцветный дом! А теперь нарисуем акварельной краской голубое небо.

Давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Приступаем к работе.

5. Посмотритекакие красивые дома у нас получились! И над каждым из них ясное голубое небо! А это значит, что  в нашем доме, городе, стране всегда будет мир!

6. Итак, мы закончили рисовать.  Тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку, а краски плотно закрываем.

Заключительная часть
Беседа и поощрение детей.

В: Ребята, наше путешествие с Незнайкой закончилось, и мне хотелось бы узнать вам понравилось? По какому городу мы путешествовали? (по Нижневартовску). На берегу какой реки расположен наш город? (река Обь). Какой наш город? ( славный, любимый, солнечный, зеленый).

Незнайке тоже очень понравилось с вами путешествовать и он вам передал медальки. Посмотрите, что на них изображено? (памятник покорителям Саматлора и т.д). Ребята, как назвать одним словом памятники и  красивые места нашего города? (достопримечательности).

Молодцы!!! До новых встреч с Незнайкой!