Организация техносреды в группе старшего дошкольного возраста
статья по конструированию, ручному труду (старшая группа)

              Организация техносреды для дошкольников старшего возраста

Современные дети живут в окружении всевозможных технических объектов. Для них совершенно естественно проявлять  интерес к современной технике, техническим новинкам, узнавать, как всё это устроено, пробовать придумывать что-то своё, новое.  Поэтому задача педагога – построить образовательную деятельность с учетом исследовательских потребностей ребенка 21 века, в частности, организовать  специальную техническую среду.

  Техносреда – это развивающая предметно-пространственная среда, которая  является частью общей образовательной среды. Она представлена специально организованным пространством, материалами, оборудованием для развития дошкольников в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа. Основная цель техносреды - формирование у детей предпосылок готовности к изучению технических наук средствами технического игрового оборудования в соответствии с ФГОС дошкольного образования. В рамках техносреды дети осваивают навыки   исследовательской деятельности. В процессе технического творчества дошкольники  ориентируются на сведения об окружающем мире, на элементарные математические представления, навыки в конструктивно-модельной деятельности и дополняют их.   Техническое творчество развивает интерес детей к технике и явлениям природы, стимулирует познавательную активность, вызывает интерес к профессиям, выявляет наклонности к инженерно-конструктивному мышлению, способствует приобретению практических умений и развитию творческих способностей. Организация предметной игровой техносреды в образовательном пространстве ДОО должна соответствовать возрастным особенностям и современным требованиям к ее содержанию, материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению. Содержательная сторона работы с техникой должна меняться по мере  овладения ребенком  новым этапом деятельности. Организация детской деятельности педагогом должна выстраиваться так, чтобы усложнение и обогащение ее происходило с учетом индивидуальных достижений и темпа развития ребенка.  Ребенок таким образом, создавая конструкции, развивает исследовательскую деятельность, творческие способности, испытывает моральное удовлетворение от проделанной работы. Техническое творчество способствует  гармоничному развитию личности ребенка.    

       Учитывая  требования к организации техносреды, мы создали в группе условия для технического творчества детей. В рамках тематических недель мы  предлагаем детям темы для конструирования, обсуждаем возможные варианты, дополнения к задуманному.

   Техносреда в нашей группе содержит большое количество разных  видов конструктов, поэтому каждый ребенок найдет себе тот конструктор, который наиболее его привлекает. Для совместной и  самостоятельной деятельности дошкольников имеются дидактические игры («Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», «Сложи узор» и др.),   игры-головоломки («Танграм», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Монгольская игра», «Квалрат Воскобовича»). В центре конструирования ребенок может свободно выбрать конструктор, схему для заинтересовавшей его постройки. Для помощи в создании построек, моделей, узоров имеются альбомы с рисунками, схемами, простейшие чертежи. Регулярно используем презентации, видеоролики по созданию различных построек. Часто дети создают постройки по собственному замыслу. Большой интерес вызвали у детей «Дары Фрёбеля» - игры, способствующие ускорению процесса развития логического мышления и математических представлений, в которых действия обязательно сочетаются  со словом. В соответствии с темами недели мы проводим дополнительно конструирование по программе «От Фрёбеля до робота».  Также включаем в образовательную среду  интерактивное оборудование, например,   пчёлки-роботы «ВЕЕВОТ», предназначенные для формирования основ начального программирования.  Они очень популярны и любимы детьми. Для ознакомления родителей с техническими достижениями детей в прихожей оформлена выставка «Растим будущих инженеров». Демонстрация родителям детских достижений способствует благоприятному эмоциональному настрою, эффективному взаимодействию с семьями воспитанников. Таким образом, создавая   условия для развития познавательной активности дошкольников, обеспечивая необходимую техносреду, мы создаем мотивацию для успешной исследовательской деятельности, детских открытий и изобретений.