«Анализ организации развивающей предметно-пространственной среды в группе старшего дошкольного возраста в соответствии с примерной основной образовательной программой, выбранной дошкольной организацией»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Образовательные области

Виды деятельности

Центры, уголки, мастерские и др.

Организация образовательной предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Речевое развитие

Игровая,

Коммуникативная, изобразительная, музыкальная, двигательная

Уголок речи и грамотности,

Книжный уголок,

Логопедический уголок,

Уголок Петербурговедения

Обеспечение детей дидактическим материалом   для речевого развития детей в старшей группе:

игры для развития лексической стороны речи формирования словаря, для развития фонетико-фонематической стороны речи, для развития грамматического строя речи, для развития связной речи

Способствовать становлению целенаправленной деятельности по выбору дидактической игры речевого развития

Способствовать речевому развитию детей, через расположение в уголке детской литературы, учитывая гендерный подход и индивидуальность детей.

Познавательное развитие

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, конструирование

Уголок природы, Уголок экспериментирования,

Уголок географии путешествий,

Уголок строительно-конструктивных игр,

Уголок науки,

Уголок математике,

Уголок сенсорики

Обеспечение детей игровым, дидактическим материалом для развития познавательного интереса у детей:

 •думать (анализировать, обобщать доказывать);

•удивлятся, радываться успехам и достижениям, новизне;

•внимательности, целеустремленности, настойчивости, проявлять волю;

•фантазировать (предвосхищаться, создавая новые образы).

учится решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту.

Художественно-эстетическое развитие

Игровая, коммуникативная конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная, самообслуживание,

Музыкальный уголок,

Уголок рисования,

Уголок театральной деятельности,

Центр искусства,

Уголок ряжения,

Уголок творческого мастерства,

Поддерживать у детей интерес к рисованию, умения и навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов; для улучшения  восприятие, обогащения  сенсорного опыта;

Раскрыть способность замечать, понимать изображение знакомых предметов, явлений и передавать их в рисунке; проявлять активность в восприятии прекрасного в окружающей действительности и искусстве; откликаться не только на содержание образа, но и на художественную форму; использовать разнообразные средства и техники при передаче художественных образов. Создавать условия для восприятия  и созерцания красоты природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, путем размещения в группе книжных иллюстраций, журналов, картин, игрушек народного творчества средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;  помогать  овладению универсальными предпосылками учебной деятельности;  способствовать формированию изобразительных умений и навыков. Помогать  закреплять у ребенка первичные представления о себе, семье, обществе, стране, мире и природе.

Поощрять желание детей свободно, выразительно двигаться под музыку, через создание условий по звучанию музыки, игре на муз инструментах взятых по собственному выбору

Обогащать опыт  по развитию музыкально-сенсорных способностей и творческих проявлений в музыкальной деятельности.

Воспитание устойчивого интереса к музыкальным произведениям разных жанров.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование,

Уголок  уединения,

Уголок сюжетно-ролевых игр,

Уголок повседневного бытового труда,

Игровой центр,

Уголок патриотического воспитания,

Супермаркет,

Салон красоты,

Дом-семья

Гараж,

Уголок безопасности

Способствовать становлению целенаправленной деятельности по:

• формированию ролевых действий, ролевого пере-воплощения, стимуляция сюжетной игры;
• воспитанию коммуникативных навыков, желания объединяться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила;
• развитию творческого воображения, фантазии, подражательности, речевого творчества;
• созданию условий для развития партнерских отношений детей в игре.

Поддерживать детей в стремлении по

формированию коммуникативных навыков, умений приветствовать друг друга и прощаться друг с другом.

Обогащать опыт  по формированию навыков самообслуживания, умению одеваться и раздеваться, оказывать друг другу помощь.

Физическое развитие

Игровая, коммуникативная,  музыкальная, двигательная, самообслуживание

Уголок здоровья;

Уголок  физической культуры и спорта,

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе ситуацию для

-  охраны и укрепления здоровья детей,

 -формирования жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развития физических качеств,

 - создания условий для реализации потребности детей в двигательной активности,

 -воспитания потребности в здоровом образе жизни,

 -обеспечения физического и психического благополучия