«МЫ У ОСЕНИ В ГОСТЯХ» конспект организации непосредственно – образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста образовательной области «Художественное творчество»
план-конспект занятия по рисованию на тему

«МЫ У ОСЕНИ В ГОСТЯХ»

конспект организации непосредственно – образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста

образовательной области «Художественное творчество»

Содержание образования:

Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено с учетом интеграции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»,   «Здоровья», «Социализация» в рамках федеральных государственных требований.

 Программные задачи:

Обучающие задачи:

• Учить детей отражать в рисунке впечатления о золотой осени и передавать её колорит
• Учить детей понимать содержание картин
• Обогащать знания детей о разных  видах живописи
• Обогащать словарь детей эстетической, эмоциональной и искусствоведческой лексикой
• Закреплять умения рисовать разнообразные  виды деревьев, добиваться определенного сходства с реальными объектами, передавая их характерные признаки, использовать разные цвета для  изображения стволов и кроны
• Закрепить знания детей о русских художников  И.С. Остроухов, И.И. Левитан, Е.С. Волков.

Развивающие задачи:

• Развивать творческие способности творческое, воображение, образное мышление, любознательность, наблюдательность.
• Активизировать словарный запас у детей

Коррекционные задачи:

• Развивать чувство композиции,  умение  планировать расположение предметов на листе
• Развитие мелкой моторики

Словарная работа:

Оборудование:  проектор с экраном;  интерактивная  доска, дидактическая игра «Виды живописи»; «Дополни композицию» акварель, кисти №3, 6; подставки под кисти;  палитры (на каждого ребенка); наглядный материал  с использованием ИКТ из цикла «Золотая осень», «Что нам осень подарила»; произведение П.И. Чайковского «Осенняя песня»

Предварительная работа: Чтение художественного произведения З.Федоровской «Осень», К. Бальмонт «Осень», экскурсия в городской парк, выставочную галерею, рассматривание репродукций картин разных жанров живописи.

Ход:

Воспитатель: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня я приглашаю вас в музыкальную гостиную. И не случайно, она превратилась в осеннюю поляну. Мы с вами попадем в волшебный мир музыки, красок,  стихов.  Посмотрите сколько на нашей поляне разноцветных листьев. Давайте выберем понравившийся  и   пусть   музыка унесет нас далеко-далеко, в незабываемый прекрасный мир чудес и волшебства. Я предлагаю послушать  музыкальное произведение русского композитора Петра Ильича Чайковского «Осенняя песня»

Воспитатель:

Не правда ли,  ребята, прекрасная музыка?! Для вас прозвучало произведение русского композитора Петра Ильича Чайковского. Музыка звучала загадочно и таинственно. Я думаю, что каждый из вас представил какую-то осеннюю картину. Скажите, где вы оказались в своих фантазиях? (В лесу, в поле, на лугу, на поляне, на тропинке) (Ответы детей)

 Воспитатель:   Вы услышали,  как композитор музыкой передает свое отношение к осенней природе. А теперь послушайте  как поэты воспевают осень в своих произведениях (воспитатель читает отрывок из литературного произведения З.Федоровской «Осень»)

****************************

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень - не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!"

Воспитатель:

Осень - самое выразительное время года!
Какое разноцветье красок! Многие художники любят изображать  природу в своих картинах. Ребята, как называется картина, на которой изображена природа? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Пейзаж – это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.

Воспитатель:    Многие композиторы, поэты и художники посвящали осени свои произведения.  Сегодня  мы познакомимся с картинами художников, которые изобразили осень. Все эти художники изобразили одно и то же время года в своих картинах, но их картины очень отличительны друг от друга.   Давайте подойдем к экрану и внимательно рассмотрим произведения живописи из цикла «Золотая осень»

Воспитатель:    Посмотрите, как И.И. Левитан, И.Э. Грабарь воспевали красоту осени. На картине Левитана осень нарядила березы в убор из золотой парчи. Кусты разукрасила в разные цвета. Одни сосны да ели остались в зеленых платьях. От этого наши леса смотрятся еще краше.

        На картине Грабаря, словно девушка – молодушка, стоит рябинушка в осеннем одеянии. Накинула на плечи шаль из разноцветных листиков, надела алые бусы и радует всех своей красотой

      Глядя на эти картины, мы еще раз убеждаемся в том, что осень великий художник.

      Осень золотая, нарядная, еще солнце светит ярко и рядом с зелеными листьями разноцветными фонариками вспыхивают желтые, оранжевые, багряные.

 Воспитатель: Как вы думаете, что хотели сказать художники, создавая эти картины? Что вы можете сказать о цветовых сочетаниях красок? Какие чувства у вас возникают? Какое настроение у вас вызывают эти картины? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята мы рассмотрели  картины о природе – пейзаж. А какие жанры  живописи вы знаете еще? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, еще существуют жанры  живописи -  натюрморт и портрет. А кто назовет, что такое натюрморт? Портрет? (Ответы детей)

Воспитатель:  Верно, молодцы. Натюрморт - Что такое натюрморт  (вид станковой живописи),  изображение неодушевленных предметов (фрукты, букеты цветов). А портрет -  жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение конкретного человека.

Воспитатель: Я предлагаю вам ребята, поиграть в игру, которая так и называется «Жанры живописи». Давайте разделимся на две команды.  На мольбертах репродукции картин разных жанров живописи (портрет, натюрморт, портрет). Вам нужно внимательно посмотреть и отобрать картины по их содержанию (проходит игра)

Воспитатель: А давайте мы с вами представим себя художниками и создадим свою картину об осени. Для того, чтоб наши пальцы хорошо работали и слушались нас, нам нужно выполнить пальчиковую гимнастику, которая так и называется «Осень»:

************

Осень, осень,  

трем ладошки друг о друга

Приходи!

зажимаем кулаки по очереди

Осень, осень,

трем ладошки друг о друга

 Погляди!

ладони на щеки

Листья желтые кружатся,

 плавное движение ладонями

Тихо на землю ложатся

 ладони гладят по коленям

 Солнце нас уже не греет,

 сжимаем и разжимаем кулаки по очереди

Ветер дует все сильнее,

 синхронно наклоняем руки в разные стороны 

К югу полетели птицы,

 «птица» из двух скрещенных рук

 Дождик к нам в окно стучится

барабанить пальцами тo по одной, то по другой ладони

 Шапки, куртки надеваем

 имитируем

 И ботинки обуваем

топаем ногами

Знаем месяцы:

ладони стучат по коленям

 Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь

 кулак, ребро, ладонь        

Воспитатель:      Ваша задача, подумать, с чего мы начнем рисовать картины (Сначала изобразим линию горизонта, потом небо, потом землю и затем другие объекты природы.) И прежде, чем приступить к работе, подумайте, какое настроение вы хотите передать в рисунке, и какие краски для этого надо использовать (Радостное, веселое, хорошее, приподнятое, яркие, разноцветные, сочные).

Воспитатель: А что нам нужно для рисования картины? (Ответы детей)

 Воспитатель: Правильно! Сегодня для рисования нам нужны будут акварельные краски, кисти №3 и №6, салфетки, вода.

        (Дети подходят к столам, рисуют  в процессе рисования воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям,  испытывающих затруднения)

Воспитатель: (Тем детям кто справился быстрее,  предложить дополнить композицию дополнительными элементами)

Воспитатель:

Молодцы, вы отлично справились с работой. У вас получились чудесные осенние картины. Кажется, что сама осень оставила свой разноцветный след.

        Так и хочется прогуляться по этим местам, обняться с березкой и рябинкой, чтобы набраться сил и здоровья.

        Вот какие художники – мастера есть у нас в детском саду. Глядя на эти работы, мне хочется послушать стихотворение, которое точно отражает то, что нарисовано на ваших картинах. (Чтение стихотворения Ю.Капустина «Осень»)

**********

 В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила,
Ярко-жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Всё кругом искрится,
Всё переливается.

Воспитатель:  Ребята, мы рассматривали картины, рисовали   самое время отдохнуть нашим глазкам .  Для этого мы используем нашу интерактивную доску. Давайте  все встанем полукругом и внимательно посмотрим за движением осеннего листочка. А сейчас самое время поиграть в игру «Дополни композицию»

Воспитатель: А сейчас я всех приглашаю в круг. Мы пока рисовали устали. Давайте выполним физкультурную минутку, которая нам поможет расслабится и отдохнуть. А называется она «Липы»

***********************

    Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.

Чок – чок, каблучок!

Потопать ногами.

В танце кружится сверчок.

Покружиться.

А кузнечик без ошибки

Исполняет вальс на скрипке.

Движения руками, как при игре на скрипке.

Крылья бабочки мелькают –

Движения руками, как крыльями.

С муравьем она порхает.

Покружиться парами.

Под веселый гопачок

Лихо пляшет паучок.

Танцевальные движения, как в гопаке.

Звонко хлопают ладошки!

Похлопать в ладоши.

Всё! Устали ножки!

Воспитатель: Сегодня мы с вами побывали в волшебном мире Красоты. Может быть, кто-то из вас, когда вырастет, станет знаменитым художником.  Ребята посмотрите сколько в корзинке много осенних листочков. Сейчас я предлагаю вам выбрать по одному  осеннему листочку.  А сейчас поднимите листочки красного цвета и назовите, что вам особенно понравилось  и почему(ответы детей).  Листочки  желтого цвета поднимут те кому было трудно и почему (ответы детей).  А сейчас давайте вспомним, что мы интересного сегодня узнали? Что вспомнили?

«МЫ У ОСЕНИ В ГОСТЯХ»

конспект организации непосредственно – образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста

образовательной области «Художественное творчество»

Содержание образования:

Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено с учетом интеграции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»,   «Здоровья», «Социализация» в рамках федеральных государственных требований.

 Программные задачи:

Обучающие задачи:

• Учить детей отражать в рисунке впечатления о золотой осени и передавать её колорит
• Учить детей понимать содержание картин
• Обогащать знания детей о разных  видах живописи
• Обогащать словарь детей эстетической, эмоциональной и искусствоведческой лексикой
• Закреплять умения рисовать разнообразные  виды деревьев, добиваться определенного сходства с реальными объектами, передавая их характерные признаки, использовать разные цвета для  изображения стволов и кроны
• Закрепить знания детей о русских художников  И.С. Остроухов, И.И. Левитан, Е.С. Волков.

Развивающие задачи:

• Развивать творческие способности творческое, воображение, образное мышление, любознательность, наблюдательность.
• Активизировать словарный запас у детей

Коррекционные задачи:

• Развивать чувство композиции,  умение  планировать расположение предметов на листе
• Развитие мелкой моторики

Словарная работа:

Оборудование:  проектор с экраном;  интерактивная  доска, дидактическая игра «Виды живописи»; «Дополни композицию» акварель, кисти №3, 6; подставки под кисти;  палитры (на каждого ребенка); наглядный материал  с использованием ИКТ из цикла «Золотая осень», «Что нам осень подарила»; произведение П.И. Чайковского «Осенняя песня»

Предварительная работа: Чтение художественного произведения З.Федоровской «Осень», К. Бальмонт «Осень», экскурсия в городской парк, выставочную галерею, рассматривание репродукций картин разных жанров живописи.

Ход:

Воспитатель: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня я приглашаю вас в музыкальную гостиную. И не случайно, она превратилась в осеннюю поляну. Мы с вами попадем в волшебный мир музыки, красок,  стихов.  Посмотрите сколько на нашей поляне разноцветных листьев. Давайте выберем понравившийся  и   пусть   музыка унесет нас далеко-далеко, в незабываемый прекрасный мир чудес и волшебства. Я предлагаю послушать  музыкальное произведение русского композитора Петра Ильича Чайковского «Осенняя песня»

Воспитатель:

Не правда ли,  ребята, прекрасная музыка?! Для вас прозвучало произведение русского композитора Петра Ильича Чайковского. Музыка звучала загадочно и таинственно. Я думаю, что каждый из вас представил какую-то осеннюю картину. Скажите, где вы оказались в своих фантазиях? (В лесу, в поле, на лугу, на поляне, на тропинке) (Ответы детей)

 Воспитатель:   Вы услышали,  как композитор музыкой передает свое отношение к осенней природе. А теперь послушайте  как поэты воспевают осень в своих произведениях (воспитатель читает отрывок из литературного произведения З.Федоровской «Осень»)

****************************

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень - не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!"

Воспитатель:

Осень - самое выразительное время года!
Какое разноцветье красок! Многие художники любят изображать  природу в своих картинах. Ребята, как называется картина, на которой изображена природа? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Пейзаж – это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.

Воспитатель:    Многие композиторы, поэты и художники посвящали осени свои произведения.  Сегодня  мы познакомимся с картинами художников, которые изобразили осень. Все эти художники изобразили одно и то же время года в своих картинах, но их картины очень отличительны друг от друга.   Давайте подойдем к экрану и внимательно рассмотрим произведения живописи из цикла «Золотая осень»

Воспитатель:    Посмотрите, как И.И. Левитан, И.Э. Грабарь воспевали красоту осени. На картине Левитана осень нарядила березы в убор из золотой парчи. Кусты разукрасила в разные цвета. Одни сосны да ели остались в зеленых платьях. От этого наши леса смотрятся еще краше.

        На картине Грабаря, словно девушка – молодушка, стоит рябинушка в осеннем одеянии. Накинула на плечи шаль из разноцветных листиков, надела алые бусы и радует всех своей красотой

      Глядя на эти картины, мы еще раз убеждаемся в том, что осень великий художник.

      Осень золотая, нарядная, еще солнце светит ярко и рядом с зелеными листьями разноцветными фонариками вспыхивают желтые, оранжевые, багряные.

 Воспитатель: Как вы думаете, что хотели сказать художники, создавая эти картины? Что вы можете сказать о цветовых сочетаниях красок? Какие чувства у вас возникают? Какое настроение у вас вызывают эти картины? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята мы рассмотрели  картины о природе – пейзаж. А какие жанры  живописи вы знаете еще? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, еще существуют жанры  живописи -  натюрморт и портрет. А кто назовет, что такое натюрморт? Портрет? (Ответы детей)

Воспитатель:  Верно, молодцы. Натюрморт - Что такое натюрморт  (вид станковой живописи),  изображение неодушевленных предметов (фрукты, букеты цветов). А портрет -  жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение конкретного человека.

Воспитатель: Я предлагаю вам ребята, поиграть в игру, которая так и называется «Жанры живописи». Давайте разделимся на две команды.  На мольбертах репродукции картин разных жанров живописи (портрет, натюрморт, портрет). Вам нужно внимательно посмотреть и отобрать картины по их содержанию (проходит игра)

Воспитатель: А давайте мы с вами представим себя художниками и создадим свою картину об осени. Для того, чтоб наши пальцы хорошо работали и слушались нас, нам нужно выполнить пальчиковую гимнастику, которая так и называется «Осень»:

************

Осень, осень,  

трем ладошки друг о друга

Приходи!

зажимаем кулаки по очереди

Осень, осень,

трем ладошки друг о друга

 Погляди!

ладони на щеки

Листья желтые кружатся,

 плавное движение ладонями

Тихо на землю ложатся

 ладони гладят по коленям

 Солнце нас уже не греет,

 сжимаем и разжимаем кулаки по очереди

Ветер дует все сильнее,

 синхронно наклоняем руки в разные стороны 

К югу полетели птицы,

 «птица» из двух скрещенных рук

 Дождик к нам в окно стучится

барабанить пальцами тo по одной, то по другой ладони

 Шапки, куртки надеваем

 имитируем

 И ботинки обуваем

топаем ногами

Знаем месяцы:

ладони стучат по коленям

 Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь

 кулак, ребро, ладонь        

Воспитатель:      Ваша задача, подумать, с чего мы начнем рисовать картины (Сначала изобразим линию горизонта, потом небо, потом землю и затем другие объекты природы.) И прежде, чем приступить к работе, подумайте, какое настроение вы хотите передать в рисунке, и какие краски для этого надо использовать (Радостное, веселое, хорошее, приподнятое, яркие, разноцветные, сочные).

Воспитатель: А что нам нужно для рисования картины? (Ответы детей)

 Воспитатель: Правильно! Сегодня для рисования нам нужны будут акварельные краски, кисти №3 и №6, салфетки, вода.

        (Дети подходят к столам, рисуют  в процессе рисования воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям,  испытывающих затруднения)

Воспитатель: (Тем детям кто справился быстрее,  предложить дополнить композицию дополнительными элементами)

Воспитатель:

Молодцы, вы отлично справились с работой. У вас получились чудесные осенние картины. Кажется, что сама осень оставила свой разноцветный след.

        Так и хочется прогуляться по этим местам, обняться с березкой и рябинкой, чтобы набраться сил и здоровья.

        Вот какие художники – мастера есть у нас в детском саду. Глядя на эти работы, мне хочется послушать стихотворение, которое точно отражает то, что нарисовано на ваших картинах. (Чтение стихотворения Ю.Капустина «Осень»)

**********

 В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила,
Ярко-жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Всё кругом искрится,
Всё переливается.

Воспитатель:  Ребята, мы рассматривали картины, рисовали   самое время отдохнуть нашим глазкам .  Для этого мы используем нашу интерактивную доску. Давайте  все встанем полукругом и внимательно посмотрим за движением осеннего листочка. А сейчас самое время поиграть в игру «Дополни композицию»

Воспитатель: А сейчас я всех приглашаю в круг. Мы пока рисовали устали. Давайте выполним физкультурную минутку, которая нам поможет расслабится и отдохнуть. А называется она «Липы»

***********************

    Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.

Чок – чок, каблучок!

Потопать ногами.

В танце кружится сверчок.

Покружиться.

А кузнечик без ошибки

Исполняет вальс на скрипке.

Движения руками, как при игре на скрипке.

Крылья бабочки мелькают –

Движения руками, как крыльями.

С муравьем она порхает.

Покружиться парами.

Под веселый гопачок

Лихо пляшет паучок.

Танцевальные движения, как в гопаке.

Звонко хлопают ладошки!

Похлопать в ладоши.

Всё! Устали ножки!

Воспитатель: Сегодня мы с вами побывали в волшебном мире Красоты. Может быть, кто-то из вас, когда вырастет, станет знаменитым художником.  Ребята посмотрите сколько в корзинке много осенних листочков. Сейчас я предлагаю вам выбрать по одному  осеннему листочку.  А сейчас поднимите листочки красного цвета и назовите, что вам особенно понравилось  и почему(ответы детей).  Листочки  желтого цвета поднимут те кому было трудно и почему (ответы детей).  А сейчас давайте вспомним, что мы интересного сегодня узнали? Что вспомнили?