План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками старшей логопедической группы. Тема: «Животные наших лесов»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физическая минутка «Зайка серенький», пальчиковая гимнастика «Пляска зайчиков»

Игровая

 Д/Игра: "Чей звук?" 

Продуктивная

Конструирование из природного материала «зайка», и из конструктора «домик для зайки»;

Конструирование  из модульного конструктора;

Познавательно– исследовательская

Ситуативный разговор, наблюдения, беседа по вопросам, решение проблемной ситуации.

Коммуникативная

Беседа   о диких животных и их детенышей,  вопросы.

Музыкально– художественная

Прослушивание голосов птиц.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Включение детей в образовательную деятельность. 

Чтение стихотворения:

Дикие животные есть у нас в лесу: 

Здесь ты можешь встретить зайца и лису,

Белку и медведя, волка, кабана –

Прячет всех надежно лесная тишина.

Внимательно слушают стихотворение.

Включаются в образовательную деятельность.

Закрепляют полученные ранее знания.

2.

Беседа по вопросам:

-Ребята, а почему автор в стихотворении назвал животных дикими?

-А почему в стихотворении говориться о том, что всех прячет лесная тишина?

-Ребята, скажите, какое сейчас время года? Какая осень? Поздняя или ранняя? Правильно, поздняя, похожая на зиму. Как вы думаете, что же сейчас делают в лесу дикие животные? правильно. Готовятся к зиме, готовят себе жилища.

Отвечают на вопросы

3.

Давайте вспомним, как они называются.

У медведя- берлога,

У зайца- лежбище,

У волка- логово,

У лисы- нора,

У белки- дупло.

-Построим из конструктора жилище для животного.

Закрепляют названия жилищ диких животных.

4.

Игра «Чудесный мешочек». Правила игры такие: каждый достает из мешочка по одному предмету, называет его в единственном и множественном числе.

Играют в игру «Чудесный мешочек»

Закрепляют названия диких животных в единственном и множественном числе.

5.

Пальчиковая гимнастика «Пляска зайчиков» (Приложение №1)

Выполняют упражнение согласно тексту.

6.

Д/И «Чей голос?»  

Включается запись лесного шума.

- Ой, ребята мы оказались в лесу, кого же мы здесь встретим?...узнаем ли мы животных по их голосу?

включается звук медведя

-Чей голос?- медвежий;

Включается звук волка

-Чей голос?- волчий

Включается звук лисы

-Чей голос?- лисий

Включается звук кабана

-Чей голос?- кабаний

Включается звук белки

-Чей голос?- бельчий.

Включается звук зайца

-Чей голос?- зайчий

Дети  слушают голоса диких животных и называют их.

Отвечают на вопросы, упражняются в образовании притяжательных прилагательных.

7.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит» (Приложение №2)

Дети выполняют движения согласно словесной инструкции.

8.

Продуктивная деятельность.

-Ребята, посмотрите какой красивый заяц к нам прибежал! Только вот грустно ему одному играть и совсем негде ему жить…Как же нам ему помочь?

Ответы детей.

Да, давайте попробуем сделать для него  друзей и построим дом. Подумайте и решите, кто хочет склеить зайку проходит за первый стол, а кто хочет построить дом проходит за второй стол.

Так у нас получилось много друзей и самый красивый дом для него!

Выполняют задания.

Решают проблемную ситуацию.