План - конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе Тема: «Деревья наши друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

 Движение по участкам, следуя карте местности. Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке…»

Продуктивная

Конструирование елочек из счетных палочек. Создание листочков, способом оригами.

Познавательно- исследовательская

Проблемные ситуации: «Из чего состоят предметы?», «Как помочь елочке?», «Чего не хватает на березке?»

Коммуникативная

Вопросы, беседа, речевые ситуации.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Дети заходят в зал. Воспитатель обращает внимание детей на карту местности, спрятанную под деревом.

Внимательно слушают воспитателя, проявляют интерес к теме.

Вызван интерес детей. Организован сюрпризный момент.

2

Проблемная ситуация. Воспитатель сообщает детям, что лесничий оставил карту и задания, которые нужно выполнить.

Дети  участвую в осуждении, предлагают варианты решения проблемы.

Развитие диалогической формы речи. Активизация мыслительных процессов, работа в команде.

3

Воспитатель с детьми рассматривают карту местности и отправляются к мишке.

Отвечают на вопросы воспитателя, отгадывают загадку, с интересом рассматривают полянку.

Развитие мышления и речи. Повторение знаний о лесе, его жителях.

4

Следуя карте лесничего, отправляются к зайке. Воспитатель предлагает найти в корзинке семена и назвать от какого они дерева. (Орехи от каштана, ягоды от рябины, шишки от ёлки, жёлуди от дуба.)

Рассматривают карту делают вывод, куда отправиться. Отвечают на вопросы, выполняют задания.

Развитие мышления, речи. Закрепление знаний о деревьях и их плодах.

5

Воспитатель обращает внимание детей на изображение в карте. Загадывает загадку: «Из чего состоит дерево?»

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Выполняют задание на интерактивной доске

Повторение строения дерева. Закрепление навыков владения интерактивной доской.

6

С детьми отправляется к дереву клён. Задает вопросы: «Какие  листочки на полянке? Одинаковые или разные?» Предлагает детям подобрать к каждому дереву свой листочек.

Отвечают на вопросы воспитателя, выполняют задания (собирают листочки, называют их).

Закрепление знания цвета, формы, названий деревьев и кустарников.

7

Физкультминутка «Сидит белка на тележке, продает она орешки: лисичке-сестричке, воробью, синичке, мишке толстопятому, заиньке усатому…»

Дети повторяют слова и выполняю пальчиковую гимнастику

Согласование слов и действий. Расслабление мышц у детей. Развитие памяти и речи. Предупреждение переутомления.

8

Направляет детей к рябине. Задает вопросы.

Дети внимательно рассматривают предметы на столе, трогают, исследуют их, называют. Делают вывод о том, что они деревянные.

Участие детей в исследовательской деятельности. Развитие способностей делать выводы, анализировать.

9

Отправляется с детьми к ели. Загадывает загадку. Помогает детям справиться с заданием.

Отгадывают загадку. Способом конструирования из счетных палочек складывают ёлочки. Помогают друг другу.

Развитие мышления, логики, мелкой моторики. Закрепление умения работать в коллективе.

Воспитатель обращает внимание на березу. Формулирует проблемную ситуацию: «Что березке не хватает?» Объясняет и показывает детям, как делать листочки из бумаги.

Дети совместно с воспитателем изготавливают листочки для березы способом оригами и наклеивают и на стебли дерева.

Формирование качеств доброты. Развитие творчества, художественных навыков, развитие эстетического восприятия.

10

Закрепление пройденного материала, подведение итогов.

По карте дети находят ларец с угощениями от яблони. Возвращаются в группу.

Формирование положительных эмоций.