Конспект НОД «Поможем бабушке Федоре»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Конспект НОД  «Поможем бабушке Федоре»

(художественное творчество)

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, здоровье, художественное творчество, музыка.                                                  

Виды детской деятельности:  восприятие художественной литературы,  коммуникативная, игровая, музыкально- художественная, продуктивная

    Цель НОД: Создание творческой композиции с применением  современной техники декорирования  чайной посуды.

Программные задачи

Образовательная задача: Расширить  и обогатить словарный запас детей по теме «Посуда»,  совершенствовать умение классифицировать предметы посуды по способу употребления.
Закрепить навыки  правильного употребления названий и назначений посуды.
Упражнять  в образовании существительных с помощью суффиксов, относительных прилагательных.

Дать детям  понятие о техники «декупаж»

Учить декорировать элементы посуды с помощью вырезанных бумажных мотивов 

Развивающая задача:

 Развивать умение формировать композицию из простых предметов

Воспитательная задача:

Воспитывать в детях в процессе совместной деятельности чувство коллективизма, готовность прийти на помощь.

     Словарная работа: «Декупаж», чайный сервиз, блюдце, чашка

     Аппаратное обеспечение, оборудование: аудиозаписи музыкального сопровождения, мультимидийное оборудование. Ножницы, клей (ПВА), кисточки для клея, подставки для кисточек, клеенки, салфетки для рук, салфетки с рисунком,  одноразовые тарелки.

     Методы и приемы: словесные, наглядные, игровой, проблемное изложение.

     Предварительная работа: чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе», беседа по теме «Какая бывает посуда», рассматривание изделий выполненных в технике «Декупаж».

1.Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам, отправится в волшебное путешествие, в гости к сказке. Давайте закроем на минутку глаза, покружимся и позовем сказку: ( дети под музыку произносят слова)

« Сказка, сказка к нам приди,

И друзей с собой веди ...»

Сказка, сказка, поскорей,

Навести своих друзей».

2.Воспитатель: Ой, кажется, я слышу какой- то шум, что же здесь случилось?

(показ фрагмента мультипликационного фильма по сказке К.Чуковского «Федорино горе»)

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы.

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?

Ничего я не пойму».

Но, как чёрная железная нога,

Побежала, поскакала кочерга.

И помчалися по улице ножи:

«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу!»

Вот и чайник за кофейником бежит,

Тараторит, тараторит, дребезжит...

Утюги бегут покрякивают,

Через лужи, через лужи перескакивают.

А за ними блюдца, блюдца -

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

Вдоль по улице несутся -

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

На стаканы - дзынь!- натыкаются,

И стаканы - дзынь!- разбиваются.

И бежит, бренчит, стучит сковорода:

«Вы куда? куда? куда? куда? куда?»

А за нею вилки,

Рюмки да бутылки,

Чашки да ложки

Скачут по дорожке.

Из окошка вывалился стол

И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл...

А на нём, а на нём,

Как на лошади верхом,

Самоварище сидит

И товарищам кричит:«Уходите, бегите, спасайтеся!»

И в железную трубу:

«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»

3. Под музыку входит бабушка Федора. (воспитатель)

Поет: Ой, вы бедные сиротки мои

Утюги и сковородки мои

Вы подите-ка немытые домой

Я водою вас умою ключевой.

Воспитатель:

-Ребята, вы узнали в какую сказку мы с вами попали?

Воспитатель: Ах ты, несчастная бабушка Федора! Как же нам тебе помочь?

Федора:

ОЙ, ребята, а как вы думаете почему от меня посуда убежала?(ответы детей)

Принесла я с собой ту посуду, которая у меня осталась, но я даже не знаю, как она называется, помогите мне.

4. Игра «Угадай, какая посуда спряталась?»

5. Ребята, посмотрите, у Федоры на кухне беспорядок. Давайте поможем ей разложить посуду на место.

Столовую посуду поставим на обеденный стол, а чайную -  на поднос.(Работа с раздаточным материалом)

-У вас на столах карточки.Ребята, соедините красной линией чайную посуду с подносом.

-Соедините зеленой линией столовую посуду с обеденным столом.

6.Воспитатель: Чтобы посуда от тебя Федора не убегала ее нужно называть ласково.  Игра «Назови ласково»( с мячом)

-Кастрюля-…( кастрюлечка)            

-Тарелка -….

- Чайник -…

- Блюдце - …

-Чашка - …

- Бокал -..

-Вилка -…

- Ложка -…

- Сковорода - ..

- Нож…-

 Воспитатель: Федора, с посудой нужно очень бережно обращаться, а иначе она может разбиться.

Физкультминутка

(дети под музыку выполняют движения)

Вот большой стеклянный чайник,

(Дети надувают живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.)

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

(Приседают, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки

 Вот фарфоровые блюдца

(Кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

(Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

(Делают большой круг руками перед собой)

Федора: Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду,
И любить и уважать!

7. Воспитатель: Вот и хорошо, Федора. Мы с ребятами решили сделать и подарить тебе красивые тарелочки. Мы сделаем  не просто расписную посуду, а посуду, сделанную в технике «декупаж». Это такая техника работы, когда вы на изделие наклеиваете красивые узоры, картинки, орнаменты, а потом покрываете их лаком. И выглядит такое изделие почти как расписанное мастерами-художниками. Ну что, приступим?

Воспитатель показывает и объясняет порядок работы: сначала вырезать из салфеток требуемые узоры, расслоить их (необходимо оставить последний, третий слой, потом набрать на кисть достаточное количество клея и прижимая, от середины, приклеить узор. Показываются возможные образцы тарелок.

Перед работой воспитатель напоминает детям правила пользования ножницами.

Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

- Ножницы нельзя оставлять в открытом виде

- Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.

- Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед

- Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх

- Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться

- Ножницами нельзя вырезать на ходу.

Пальчиковая гимнастика

Бабушка Федора порядок наводила.

Показывают большой палец.

Бабушка Федора кошке говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке.

Хлеб должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

 Поочередно    соединяют    большой    палец    с    остальными,    начиная    с указательного.

7.Федора: Спасибо вам, ребята! Какую красивую посуду вы мне сделали, глаз не отвести. Ах, да, «декупаж»! Теперь я знаю, как с помощью простой салфетки можно украсить предметы. 

Воспитатель: Мы с ребятами очень рады, что помогли тебе, но нам пора возвращаться в детский сад. А ты, Федора, береги свою посуду,

 и она будет служить тебе долгое время.

Дети под волшебную музыку возвращаются в детский сад.