Итоговое комплексное занятие во второй младшей группе «Весёлое путешествие» (математика + конструирование)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Итоговое комплексное занятие во второй младшей группе

«Весёлое путешествие»

(математика + конструирование)

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные в  

            течение года.

Задачи: Образовательные задачи 

• Закрепить умение различать понятия «много», «один», «большой», «маленький»; узнавать и находить круг, квадрат и треугольник; сравнивать предметы по величине, закрепить навыки счёта в пределах 5.
• Закрепить знание основных цветов.
•  Уточнить знания детей о различных видах  транспорта..
• Закрепить умения различать времена года, обобщить признаки весны.

Развивающие задачи 

• Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.
• Развивать речь, память, мышление.
• Активизировать в речи названия различных видов  транспорта.
• Развивать уверенность, активность, инициативность.

Воспитательные задачи 

• Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
• Воспитывать умение сопереживать, различать эмоциональное состояние собеседника.

Оборудование: иллюстрации различных видов транспорта, картинка с изображением Машеньки и медведя, домики из геометрических фигур, геометрические фигуры для конструирования  поезда.

 Ход занятия

Ребята , сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие!

- А как вы думаете, на чём можно отправиться путешествовать?

(на автомобиле, самолёте, поезде, корабле…)

-А как одним словом назвать всё то, что вы перечислили? (транспорт)

Молодцы , ребята, а  с чего начнём  мы с вами путешествие, вы скажете отгадав загадку.

Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это? – … (Самолёт)!

-А как вы догадались, что это самолёт?( картинка самолёта)

-Самолёт это наземный транспорт или воздушный? Почему?

Кто управляет самолётом? Мы с в вами будем пилотами, приготовились:

Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты — 
Два крыла (показать пальчиками),
Одна кабина

Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели- 
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом- 
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

Вот и прилетели!

-Ой, ребята, кто это?( Машенька)

-Машенька, а почему ты такая грустная?

-Я не могу найти домик моего друга Мишки.

-Он сказал, что его дом с синей крышей, самый большой  и с квадратными  окошками, а я совсем запуталась и не могу отыскать этот домик.

-Так мы с ребятами тебе поможем, правда , ребята?

-Ребята, а сколько всего домиков мы видим в лесу? (5)

А кто может показать цифру 5.

-Давайте сосчитаем.

А кто может показать цифру 5.

-Ребята , какой домик самый большой из всех. (показывают)

-А может быть этот(нет, это самый маленький)

-Какого цвета крыша у этого домика?(синяя)

А у этого домика?(жёлтая)

-А теперь посмотрите на окошко в этом домике, какой оно формы(круглое, прямоугольное)

-А  в этом домике?(квадратное)

-Так какой же домик Мишкин?(показывают)

Машенька, вот же домик твоего Мишки!(показ Мишки)

Ой, спасибо вам ребята! (показ Маши –весёлой)

-А давайте ребята поиграем с Машенькой, а Машенька нам включит весёлую песенку.

Игра «Найди цветок для бабочки»

-А давайте мы тоже улыбнёмся Машеньке, покажем радостное настроение.(улыбка)

Ну а мы продолжим наше путешествие,

А на чём мы поедем дальше?(может быть на автомобиле)

-Какие правила должен соблюдать водитель, пешеход?

Едем, едем на машине,

Держим руль, сидим в кабине.

Две педали: тормоз, газ.

За дорогой глаз да глаз.

Влево, вправо, влево, вправо,

Чуть не въехали в канаву.

Скачут ёлки мимо нас.

Тыр-тыр-тыр, - прибавим газ.

По тропинкам, по лесочкам,

По овражкам и по кочкам,

Весело доехали,

Тормози, приехали!

Садитесь !

Ой, а кто это плачет?

Кто это , ребята? (Снеговик)

-Что за беда Снеговик у тебя?

Снеговик: как вы уже знаете, на улице наступила весна.

Мне  стало очень жарко. Сегодня был последний поезд на север, а  я опять опоздал. Вот что мне теперь делать?

-Ребятки, и правда ведь, какое время года сейчас?(весна)

-А какие изменения в природе происходят весной?

- Ребята, а давайте поиграем в игру- разложи одежду. (картинки с одеждой для зимы и для весны)

-Да, ребята, солнце светит ярче, на улице тепло, что же может произойти со снеговиком? (может растаять)

-А давайте подуем на Снеговика! (дуют)

-Ой, спасибо!

-Но мне всё равно надо на север, что же делать?

-А мы с ребятами построим для тебя поезд и ты отправишься на Север!

-Правда , ребята?

-Ура!

-Проходите , ребята за стол, составим из геометрических фигур поезд для Снеговика!

-Но прежде приготовим наши ручки к работе:

Пальчиковая гимнастика со звукоподражанием «Паровоз с большой трубой»

Вот паровоз с большой трубой.
Повезет он нас с тобой.
(Руки сжать в кулачки, оставляя круглые отверстия внутри).

Смотрит ввысь труба на крыше
И дымит, как будто дышит.
(Ставим кулачок на кулачок, и двигаем ими вверх-вниз, не разъединяя).

Запыхтел паровоз: «пых-пых-пых».

Посмотрите,  какой паровоз я построила, из каких геометрических фигур он состоит?

А теперь вы попробуйте построить вагончики к моему паровозу.

-Какие фигуры лежат перед вами?

-Приступаем к работе.(под музыку «голубой вагон»)

Снеговик: Спасибо вам большое , ребята! Теперь я могу отправиться на Север!!! Вы очень помогли мне! И я хочу отблагодарить вас приятными сюрпризами!(вручение сюрпризов)