Конспект занятия "Веселые вагончики"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 33

Красносельского административного района Санкт-Петербурга

Веселые вагончики

(конспект занятия «Совместное творчество детей,

родителей и воспитателя», младший возраст)

Автор проекта

Воспитатель первой квалификационной категории

Карасева Татьяна Владимировна

Санкт-Петербург

2012

КОЛЛЕКТИВНАЯ АППЛИКАЦИЯ «ВАГОНЧИКИ»

ЦЕЛЬ:  развитие мелкой моторики.

ЗАДАЧИ: воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помогать им. Закреплять представление о геометрической фигуре прямоугольник, умение различать цвета, продолжать учить последовательно располагать прямоугольники по полосе (рельсам), закреплять умения брать кистью клей, наносить его на бумагу, учить промокать после прикладывания детали клей салфеткой и плотно прижимать деталь (окно) к бумаге (вагону).

МАТЕРИАЛ: подготовленный плакат с рельсами и паровозиком, игровой персонаж – говорящий барашек, клей, кисти, цветные прямоугольники – вагончики, цветные квадраты – окошки, круги – колеса.

ХОД ЗАНЯТИЯ

 - Сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес. Только на чем мы туда отправимся? (ответы детей: на поезде)

- Ой! Кто это? Слышите? (голос барашка)

- Здравствуй, барашек! Ты откуда?

- Барашек говорит, что он и его друзья узнали, что мы в лес собрались и хотят с нами. Они сидят и мечтают о том, как было бы хорошо, если бы у них были разноцветные вагончики с окошками.

- Согласны ли вы помочь нашим игрушкам – сделать разноцветные вагончики с окнами.

        Воспитатель объясняет, как правильно пользоваться клеем, и напоминает последовательность наклеивания сначала окон, а затем и колес. Потом обращает внимание детей на форму и цвет вагончика, окон и колес, объясняет, что игрушки очень хотят, чтобы у вагончиков были окна. А в это время родители помогают своим детям.

1

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

А теперь подружат маленькие пальчики

Раз два три четыре пять начинаем мы считать

Раз два три четыре пять мы закончили считать.

        После того, как дети сделали свой вагончик его ритмично наклеивают на общий плакат, чтобы получился поезд.

По окончанию работы воспитатель разговаривает с барашком. Он спрашивает, нравится ли разноцветный поезд.

        Затем интересуется у детей, знают ли они, как ездить по железной дороге и что для этого надо.

        Убедившись, что дети представляют себе, как можно играть в поездку по железной дороге, воспитатель предлагает сделать паровозик и вместе с барашком под музыку поехать в лес.

2