ФГОС. Совместная деятельность педагога с ребёнком.
методическая разработка по теме

Памятка № 3 «Как быть, если ребенок захотел включиться в совместную деятельность, которая уже начата (завершается) ?»

Шаг 1

Ответьте для себя на следующие вопросы:

1.     Вам важно, чтобы ребенок  НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ,  не почувствовал себя лишним и ненужным?

2.     Вам важно, что ребенок  все же захотел играть вместе с вами?

3.     Вам важно показать поведенческий пример для своих воспитанников?

Шаг 2

Примените одну из предложенных речевых «формул» или придумайте собственную:

1.     «Ой, как здорово! К нам присоединился Миша!  Давайте расскажем ему, чему мы занимаемся (занимались). Хочешь с нами?»

2.     «Мне очень приятно, что Катюша захотела с нами играть! А вам, друзья?»

3.     «Я вижу, тебе тоже стало интересно узнать…»

4.     «Ты пришел нам помочь? Как вовремя!»

5.     «Посмотрите, какая увлекательная игра у нас получилась, что даже Ванечка отложил все свои дела и присоединился к нам.  Мы на это надеялись и приготовили для тебя необходимый материал»

6.     «Маша пришла! Нам как раз тебя не хватало! Присоединишься к нам?»

7.     «Верочка, мы с ребятами очень рады тебя видеть! К сожалению, мы уже заканчиваем лепить (рисовать и т.д.),  но очень хотим тебя попросить помочь нам это оформить. Сможешь?»

ВАЖНО:

Ø иногда хватит одного Вашего взгляда, чтобы, не смотря на все слова, сформировать у ребенка ощущение, что он помешал и здесь не нужен!

Ø иногда хватит одного Вашего взгляда, приглашающего ребенка в игру, чтобы малыш отказался от своего первоначального намерения и присоединился к вашей деятельности.