Конструкт по квест-игре "Отправимся на помощь хоккеистам"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Задачи образовательной программы

1 Воспитательные

• воспитывать личную ответственность за выполнение задания;
• воспитывать эмоциональный отклик;
• воспитывать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками;
• воспитывать самостоятельность и инициативность.

2 Развивающие

• развивать интерес, творческие способности и воображение дошкольника;
• развивать поисковую активность, стремление к новизне;
• развивать умение поддержать беседу, участвовать в коллективном разговоре;
• развивать умение находить решение из проблемной ситуации;
• развивать способность анализировать.

3 Обучающие

• актуализировать и систематизировать знания детей о хоккее (форме хоккеиста, спортивном инвентаре, корте, правилах игры);
• продолжать формировать умения отбивать шайбу клюшкой;
• продолжать обучать конструированию по собственному замыслу и схеме;
• привлечь детей в активный творческий процесс.

Этапы

деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых, приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1.Организационный момент.  Мотивация детей.

Проблемная ситуация.

Цель – смотивировать детей на предстоящую деятельность.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть!

- Сегодня утром в наш детский сад пришло письмо, адресованное детям подготовительной группы. Хотелось бы вам узнать, что там написано?

- В нашем городе скоро состоится турнир по хоккею среди команд из детей разных детских садов. Приглашаем вас принять участие в игре. Дети, вы согласны?

- Только произошла одна неприятность: со спортивной площадки, на которой будет проходить турнир,кто-то случайно потерял символы схемы главноготурнира. Как же так!? Неужели теперь турнир не состоится, и вы не сможете принять в нем участие? Можете предложить выход из этой ситуации?

- Хотели бы вы отправиться на поиски схемы? Для этого предлагаем вам пройти на нашу спортивную площадку. Готовы?

Ребята, а вы готовы к испытаниям?

- А как, по-вашему, для того, чтобы справиться со всеми испытаниями, какими качествами нужно обладать?

- Знаете ли вы, что делают хоккеисты перед игрой, чтобы быть сильными, ловкими, быстрыми и смелыми?

- Предлагаем вам немного размяться.

Танцевальная разминка.

Приветствует детей, стимулирует любознательность, развивает интерес детей.

Мотивирует детей к предстоящей деятельности.

Поощряет детей к высказыванию. Подводит итог высказываниям детей.

Отвечают на вопросы.

Проявляют заинтересованность.

Выражают собственные мысли. Находят решение из проблемной ситуации.

Под музыкальное сопровождение дети выполняют разминку.

Создана благоприятная эмоциональная атмосфера. Дети проявили интерес, мотивированы к дальнейшей деятельности.

2.Основной этап.

Цель -  закрепление знаний детей о хоккее.

2.1. «Ворота».

Цель – закрепить умения отбивать шайбу клюшкой.

2.2. «Хоккейная площадка».

Цель – закрепление навыков конструирования по собственному замыслу, работы в микрогруппе, умение рассказать о постройке.

2.3. «Одень хоккеиста».

Цель – закреплять навыки вырезывания по контуру формы хоккеиста.

2.4. «Хоккеист».

Цель – закрепление навыков конструирования по схеме, работы в микрогруппе, умение рассказать о постройке.

-Вот разминку провели, и к загадкам перешли.

Дети отгадывают загадки

-Смотрю о хоккее вызнаете!

-Тогда сейчас, предлагаюразделиться на 4 команды.

Дети делятся самостоятельно.

- Ну что же, на команды вы разделились, теперь предлагаю Вам провести жеребьевку, кто с какого задания начнет.

Дети вытягиваю номера, после чего каждая команда приступает к выполнению своего задания.

«Ворота»

-Участники по очереди стараются обыграть вратаря и забить шайбу в ворота.

-После удачного выполнения задания дети ищут фрагмент схемы.

«Хоккейная площадка»

-Детям дается конструктор Бауэр, и они самостоятельно строят на столе: корт, ворота.

-После удачного выполнения задания дети ищут фрагмент пропавшей схемы.

«Одень хоккеистов»

- Дети выбирают из всех картинок, где форма хоккеистов. Берут ножницы и выстригают. После чего одевают бумажных хоккеистов.

-По окончанию задания, дети находят фрагмент схемы

«Хоккеист»

-Самостоятельно при помощи схем строят хоккеиста, из конструктора Lego Education простые механизмы.

-После удачного выполнения задания дети ищут фрагмент схемы

Вводит детей в тему. Поощряет к высказыванию.  

Задает вопросы.

Предлагает принять решения самостоятельно.

Способствует тому чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы.

Представляет возможность задавать вопросы.

Рассказывает обсуждает с детьми, объясняет.

Стимулирует любознательность

Отвечают на загадки.

Проявляют заинтересованность.

Соблюдают очередность.

Самостоятельно принимают решения.

Действуют со строительным материалом по схемам, по описанию.

Вырезают из бумаги.

2.5. «Собери фрагменты».

Цель – закреплять умение детей договариваться и действовать сообща.

-Ребята, вы справились со всеми заданиями и собрали все фрагменты потерянной схемы, теперь нужно скорее их собрать воедино!

-Что мы видим с вами на схеме?

Дети отвечают

Правильно мы свами нашли и собрали потерянную схему.

Поощряет детей к высказыванию. Побуждает собрать все фрагменты воедино.

Подводит итог.

Участвуют в групповых действиях. Дети собирают фрагменты воедино.

Отвечают на вопросы.

Проявлено желание участвовать в деятельности для достижения общей цели – все фрагменты собраны воедино.

4.Рефлексия, открытость.

Цель – развивать умение анализировать собственную деятельность.

- Молодцы, дети, вы были очень дружными. Понравилось вам выполнять задания?

Возникали ли трудности у кого-то из Вас?

Какие?

Кому бы хотели рассказать?

Тогда предлагаю прейти и рассказать.

А пока вы можете взять хоккеистов построенных из конструктора и поиграть в хоккей на построенном корте.

Побуждает детей к рассуждению, рефлексии собственной деятельности.

Дети рассуждают, отвечают на вопросы.

Проявлена способность обобщать.  Спланирована дальнейшая деятельность детей.