Конструкт образовательной деятельности Тема: «Хочу быть хоккеистом»
учебно-методический материал по физкультуре (старшая группа)

Задачи образовательной программы

1. Воспитательные

• воспитывать личную ответственность за выполнение задания;
• воспитывать эмоциональный отклик;
• воспитывать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками в процессе совместной деятельности;
• воспитывать активность, инициативность и самостоятельность, умение оценивать результат своих действий.

2. Развивающие

• развивать познавательный интерес, творческие способности и воображение дошкольника;
• развивать поисковую активность, стремление к новизне;
• развивать умение поддержать беседу, участвовать в коллективном разговоре;
• развивать умение находить решение из проблемной ситуации;
• развивать внимание, память и способность анализировать;
• развивать мышление в процессе игровой деятельности.

3. Обучающие

• дать детям первичные знания о спортивно-оздоровительном комплексе Каменск-Арена;
• актуализировать и систематизировать знания детей о хоккее (форме хоккеиста, спортивном инвентаре, корте, правилах игры);
• продолжать формировать умения вести шайбу клюшкой, владея навыками безопасного поведения;
• продолжать обучать конструированию по собственному замыслу и схеме;
• привлечь детей в активный творческий процесс.

Этапы

деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный момент.  Мотивация детей.

Проблемная ситуация.

Цель – смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Дети входят в зал вместе с воспитателем.

- Дети,  посмотрите, что это? (коробка, шкатулка…)

Да, это коробка. Посмотрите, какая она необычная… Интересно, что в ней лежит? (конфеты, игрушки, подарки…)

Да-да-да, в этой коробке может быть все что угодно…

Может быть, мы откроем и посмотрим?

Дети открывают коробку, достают коньки.

- Что это? (коньки)

Да, это коньки! Как здорово! Они как раз  нужны!

Слайд с изображением спортивно-оздоровительного комплекса Каменск-Арена.

- В нашем городе открыт спортивно-оздоровительный комплекс, который называется Каменск-Арена. Кто-то из вас знает об этом комплексе? (да, нет, знаю…)

Вижу, что многие из вас знают и уже успели побывать в этом замечательном комплексе, но я вам расскажу о нем поподробнее.

- 22 февраля 2018 года Каменск-Арена распахнула свои двери для каменских спортсменов. Каменск-Арена – это ледовая площадка, на которой разместилась Хоккей Школа. Кто-то из вас мечтает стать хоккеистом? (да, нет…)

- Это хорошо, что вы хотите заниматься в команде хоккеистов.

Но есть одна проблема: для того, чтобы стать членом команды нужно иметь не только коньки, но и значок хоккеиста.

А его дают тогда, когда есть  определенные  навыки и  знания о хоккее.

Я бы очень хотела получить такой значок, но, к сожалению, ничего не знаю о хоккее... А вы знаете, что-нибудь о хоккее? Вы можете меня научить и помочь мне получить значок?

- Ребята, как вы считаете, какими качествами должен обладать хоккеист, какой он должен быть? (выносливый, сильный, смелый, мужественный….)

Стимулирует любознательность, развивает интерес детей. Мотивирует детей к предстоящей деятельности. Поощряет детей к высказыванию, решению проблемной ситуации.

Отвечают на вопросы. Проявляют заинтересованность. Выражают собственные мысли.

Находят решение из проблемной ситуации.

Создана благоприятная эмоциональная атмосфера. Проявлен интерес, дети мотивированы к дальнейшей деятельности.

2. Основной этап.

2.1. «Ведение шайбы».

Цель – закрепить умения вести шайбу клюшкой, соблюдая технику безопасности.

2.2. «Хоккейная площадка».

Цель – закрепление навыков конструирования по собственному замыслу, работы в микрогруппе, умение рассказать о постройке.

2.3. «Одень хоккеиста».

Цель – закреплять навыки вырезывания по контуру формы хоккеиста.

2.4. «Хоккеист».

Цель – закрепление навыков конструирования по схеме, работы в микрогруппе, актуализировать в речи и уточнять понятия, связанные с хоккеистом.

2.5. «Собери фрагменты».

Цель – закреплять умение детей договариваться и действовать сообща.

- Предлагаю поделиться на 4 команды с помощью жребия из четырех цветов и ответить каждой команде на тот вопрос, который вы вытяните в жребии? А ответ – будет подсказкой к вашему дальнейшему заданию. Вопросы о хоккее:

1- Как называют спортсменов, которые играют в хоккей? (ответ на слайде хоккеист).

2- Как называется одежда у хоккеиста? (ответ на слайде экипировка).

3- Где играют в хоккей? (ответ на слайде корт).

4- Какими навыками должен владеть  хоккеист? (уметь кататься на коньках, владеть клюшкой).  Ответ на слайде.

- Знания о хоккее у вас хорошие, самое время перейти к выполнению заданий. А как, по-вашему, для того, чтобы справиться с ними, какими качествами вам нужно обладать?

- Нужно выполнить все задания правильно, после чего вы сможете найти фрагмент значка. Готовы?

-Теперь предлагаю вам пройти на станцию, обозначенную тем же цветом, что и цвет вашей команды.

- Помните правило: справился сам – помоги другу!

1. - Ребята, ваше задание по очереди обвести шайбу клюшкой вокруг конусов змейкой.

- После правильного  выполнения задания вы сможете найти фрагмент значка.

2. – Ребята, из конструктора Бауэр, вы самостоятельно строите на столе: корт, ворота.

- После выполнения задания вы можете вместе приступить к поиску фрагмента значка.

3. - Ребята вам нужно выбрать из всех картинок, где форма хоккеистов и аккуратно вырезать. После чего одеть на заранее уже приготовленных бумажных хоккеистов.

- После правильного  выполнения задания вы сможете найти фрагмент значка.

4. – Ребята, из конструктора простые механизмы Lego Education  с помощью схемы, вы самостоятельно строите хоккеистов.

- После выполнения задания вы можете вместе приступить к поиску фрагмента  значка.

5. - Ребята, вы справились со всеми заданиями, и нашли все фрагменты значка, теперь нужно скорее их собрать воедино! Что же получилось? (Значок хоккеиста).

-Ура! Мы справились со всеми заданиями, и теперь я могу пойти в Хоккей Школу. Спасибо вам ребята за помощь!

Предлагает принять решения самостоятельно.

Объясняет. Ставит цель перед каждой группой детей, дает инструкцию по выполнению задания.

Способствует групповой работе детей.

Предоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решение.  

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно выполняли задание.

Напоминает технику безопасности при работе с ножницами. Инициирует поиск фрагмента значка.

Предоставляет возможность детям работать по схемам. Инициирует поиск фрагмента значка

Поощряет детей к высказыванию. Побуждает собрать все фрагменты воедино.

Дети делятся на команды, делают выбор.

Проявляют заинтересованность,  самостоятельность. Дети приступают к выполнению задания.

Соблюдают очередность при выполнении задания.

Конструируют по замыслу.

Находят форму хоккеистов. Вырезают из бумаги.

Конструируют по схеме.

Участвуют в групповых действиях. Дети собирают фрагменты воедино.

Отвечают на вопросы.

Дети проявили самостоятельность и инициативу, поделились на команды, вытянули жребий.

Дети выслушали инструкции по выполнению заданий и осуществили их.

Дети  выполнили задание, и нашли один фрагмент значка.

Дети построили хоккейную площадку и нашли фрагмент значка.

Дети подобрали и вырезали форму хоккеистов. Нашли фрагмент значка.

Дети собрали хоккеиста.  Нашли фрагмент значка.

Проявлено желание участвовать в деятельности для достижения общей цели – все фрагменты собраны воедино.

3. Рефлексия, открытость.

Цель – развивать умение анализировать собственную деятельность.

- Какие вы молодцы! Вы были дружными, действовали слаженно и быстро, поэтому смогли мне помочь. Понравилось вам выполнять задания?

- Какие трудности у вас возникали?

Хотелось бы вам со мной вместе пойти учиться в Хоккей Школу? Тогда в путь!

Подводит итог.

Побуждает детей к рассуждению, рефлексии собственной деятельности.

Дети рассуждают, отвечают на вопросы.

Проявляли способность обобщать.  Планировали дальнейшую деятельность.