Конспект ООД По образовательной деятельности «Художественно - эстетическое развитие» Старшая группа Тема «Кувшинчик»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети подходят к воспитателю, берутся за руки, образуют круг.

Дети проговаривают слова  песни.

Я, ты он она, вместе целая страна….

Дети отвечают на вопросы.

Наша Страна Россия.

Мы живем в Алтайском крае.

Раскинулись степи Алтая,

И в ширь и в длину, далеко.

Посмотришь – как будто нет края,

Лишь солнце палит высоко.

Алтайский край, любимый,

Единственный ты мой.

Такой неповторимый,

Для сердца дорогой.

Можно посмотреть на герб и увидеть, чем славен Алтайский край.

Герб -  это отличительный знак края.

В верхней части плавильная печь.

В нижней части изображена ваза.

Дети рассматривают изображение герба Алтайского края.

«Я, ты, он, она, вместе целая страна. Вместе, дружная семья, в слове мы сто тысяч «Я»…

Ребята, Подскажите, как называется  страна, в которой мы живём?

Молодцы, наша страна «Россия». Как называется край, в котором мы живём?

Правильно. Мы живём в Алтайском крае. Как можно узнать большой край или маленький?

Умницы. Можно посмотреть по карте. Наш край большой. Много городов, сел, есть реки, озера, горы.

Послушайте, какие стихи есть про Алтайский край.

Молодцы, ребята.

Как можно узнать, чем славен Алтайский край?  Правильно, можно посмотреть на герб.

Что такое герб?

Молодец, это отличительный знак. Посмотрите внимательно, что изображено на гербе Алтайского края?

Вокруг щита изображены золотые колосья. Наш край славен хлебом.

Правильно, эта печь называется доменная, в ней из руды выплавляется металл. Это горнорудное дело.

В нижней части изображена  «Колыванская «Царица ваз» Это камнерезное дело.

Как вы думаете, из чего сделана ваза? Вы не поверите, она сделана из камня.

Звучит Песня в исполнении Софии Ротару «Я, ты, он она.»

Карта Российской федерации, карта Алтайского края.

Герб Алтайского края.

Деятельность детей

Деятельность педагога

примечание

Дети рассматривают предмет и называют материал , из которого изготавливают посуду.

 Достают из волшебного мешочка по очереди предмет посуды,   и говорят,  из чего предмет  изготовлен, применяют прилагательные, отвечают на вопрос:  «Какая? Какой?»

Дети садятся на стулья возле телевизора, смотрят слайды.

Дети повторяют новое слово: «Гончар. Гончарная мастерская»

Дети отвечают: «Гончар — это человек, который делает посуду и игрушки  из глины»

Подумайте,  из каких материалов можно изготовить посуду.

Вот большой стеклянный чайник, очень важный как начальник.

Вот фарфоровые блюдца, только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки, вот пластмассовый поднос, он посуду нам принес.

Дидактическая игра «Из чего сделана посуда»

У нас есть волшебный мешочек. Из него нужно достать предмет посуды, и сказать, что и из чего изготовлено. Например: «Чашка изготовлена    из фарфора - фарфоровая»

Молодец, изготовлена из стекла — стеклянная.

Правильно изготовлена из соломы — соломенная.

Умница, изготовленная из пластмассы — пластмассовая.

Великолепно, изготовлена из железа — железная.

Изготовлена из бумаги – бумажная.

Изготовлена из дерева – деревянная.

Изготовлена из  фарфора – фарфоровая.

Презентация «Гончары».

Ребята, сегодня мы поговорим про глиняную посуду. Как вы думаете, откуда берется глина?

Правильно, глина выкапывается из- под земли. Давным-давно люди заметили, что из глины можно делать посуду.

1 слайд- Уже первобытные люди научились делать посуду из глины. Они лепили ее руками и сушили на солнце. Посуда была непрочной, в ней могли хранить только сухие продукты.

2 слайд- Рабочего, который делает из глины посуду, игрушки называют гончар. Гончар трудится в «гончарной»  мастерской. Повторите: «Гончар. Гончарная мастерская».  Посмотрите, как же он трудится.

3 слайд- гончарная мастерская.

4 слайд- Затем изделия обжигаются в печах, чтобы они затвердели. Искусство делать такие вещи называется керамикой. Для изготовления этой продукции, кроме глины, еще используется песок и измельченные горные породы. При нагревании глины до очень высоких температур происходят химические изменения, после которых глина уже никогда не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании.

5 слайд-В давние времена, когда еще не было холодильников для хранения холодной воды использовались глиняные кувшины. Вода в них оставалась холодной, потому что жидкость просачивалась через тонкие поры кувшина. Просачиваясь наружу жидкость, начинала испаряться, постоянное испарение влаги помогает содержимому кувшина оставаться холодным.

Кто такие гончары?

Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.

Сегодня мы превратимся в гончаров.

Волшебный мешочек. Предметы посуды из разных материалов: стеклянная кружка, железная тарелка, бумажный стаканчик, фарфоровая чашка, деревянный стаканчик, глиняная кружечка, пластмассовая тарелка, соломенная ваза.

Телевизор, флешка, слайды

Расстояние от телевизора 3 метра.

Слайды с изображением гончарных изделий, гончарной мастерской, гончара за работой,  гончарной печи старого и современного образца.

Дети берутся за руки , выполняют движения по тексту стихотворения.

Дети надевают  фартуки, садятся за рабочее место.

Ответы детей: Мы видим глину.

Кувшин состоит из дна, выпуклой части, горлышка, носика и ручки.

Глину делить на четыре части. Одна побольше, три поменьше.

Для этого нужно произнести волшебные слова:

Влево, вправо повернемся

Мастерами обернемся

«Привезли мы глину с дальнего бугра.

Возьмемся за работу, мы -  «чудо мастера».

Слепим мы кувшины, высушим и в печь,

А потом распишем нашу «чудо вещь»

Мы обернулись гончарами, пройдемте в мастерскую. Оденем фартуки. Что вы видите на столах?

Давайте рассмотрим кувшин. Из каких частей состоит кувшинчик?

Значит, на сколько частей нужно делить кусочек глины?

Сначала мы возьмем кусок глины. Отделить небольшой кусок для ручки.   От куска глины отделить небольшую часть для дна. Меньшую часть скатаем в шар. Шар расплющить в диск. Большую часть раскатать в валик и расплющить, чтобы получилась лента. Ленту свернуть так, чтобы получился цилиндр. Поставить цилиндр на диск. Соединяем.  Всю форму кувшина сглаживаем, расплющиваем, чтобы не было видно швов. Указательный палец вовнутрь, а большой сверху. И по кругу расплющиваем.   Прижать дно к стенкам, примазать гладко место соединения. Сделать ручку, носик. Наш кувшин готов.

Посмотрите внимательно на разную форму кувшинов.

Ребята, не спешите, выполняйте по плану, аккуратно. Если не хватит глины, можно подойти и взять кусочек  глины  дополнительно.

А теперь можно сделать красивый узор стеком рельеф или барельеф.

Музыкальное сопровождение.

Фартуки, глина, стеки, кувшин для рассматривания. Салфетки.

Действия детей

Действия педагога

Примечания

Дети подходят к столам , расставляют свои кувшинчики на выставку, рассматривают работы

Дети высказывают свое мнение

Дети проговаривают стихотворение.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети берутся за руки, проговаривают слова.

Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали.

Ребята, Давайте посмотрим на наши великолепные работы. Все работы хороши,

 постарались от души! Вы настоящие мастера гончарного дела,  мастера, покажите свою работу. Ребята вам было сложно лепить кувшин?

А что самое сложное было в работе?

Что было трудно?

Что запомнилось?

В какие игры играли?

Что вам понравилось на занятии?

 Но мы справились. Понравилось вам гончарная работа?                                  А теперь все мы пойдем на ярмарку. Продавать и покупать  кувшины.

Мы – ребята удалые,

 Мы  – ребята озорные,

Всех на ярмарку зовём,

  Мы кувшины   продаём!

Не товар, а  клад –

Разбираем нарасхват!

Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнемся, и не будем забывать, что мы с вами - россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый. Давайте все дружно скажем: «Если дружба велика - будет Родина крепка».

Стол – выставка для детских работ.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети подходят к воспитателю, берутся за руки, образуют круг.

Дети проговаривают слова  песни.

Я, ты он она, вместе целая страна….

Дети отвечают на вопросы.

Наша Страна Россия.

Мы живем в Алтайском крае.

Раскинулись степи Алтая,

И в ширь и в длину, далеко.

Посмотришь – как будто нет края,

Лишь солнце палит высоко.

Алтайский край, любимый,

Единственный ты мой.

Такой неповторимый,

Для сердца дорогой.

Можно посмотреть на герб и увидеть, чем славен Алтайский край.

Герб -  это отличительный знак края.

В верхней части плавильная печь.

В нижней части изображена ваза.

Дети рассматривают изображение герба Алтайского края.

«Я, ты, он, она, вместе целая страна. Вместе, дружная семья, в слове мы сто тысяч «Я»…

Ребята, Подскажите, как называется  страна, в которой мы живём?

Молодцы, наша страна «Россия». Как называется край, в котором мы живём?

Правильно. Мы живём в Алтайском крае. Как можно узнать большой край или маленький?

Умницы. Можно посмотреть по карте. Наш край большой. Много городов, сел, есть реки, озера, горы.

Послушайте, какие стихи есть про Алтайский край.

Молодцы, ребята.

Как можно узнать, чем славен Алтайский край?  Правильно, можно посмотреть на герб.

Что такое герб?

Молодец, это отличительный знак. Посмотрите внимательно, что изображено на гербе Алтайского края?

Вокруг щита изображены золотые колосья. Наш край славен хлебом.

Правильно, эта печь называется доменная, в ней из руды выплавляется металл. Это горнорудное дело.

В нижней части изображена  «Колыванская «Царица ваз» Это камнерезное дело.

Как вы думаете, из чего сделана ваза? Вы не поверите, она сделана из камня.

Звучит Песня в исполнении Софии Ротару «Я, ты, он она.»

Карта Российской федерации, карта Алтайского края.

Герб Алтайского края.

Деятельность детей

Деятельность педагога

примечание

Дети рассматривают предмет и называют материал , из которого изготавливают посуду.

 Достают из волшебного мешочка по очереди предмет посуды,   и говорят,  из чего предмет  изготовлен, применяют прилагательные, отвечают на вопрос:  «Какая? Какой?»

Дети садятся на стулья возле телевизора, смотрят слайды.

Дети повторяют новое слово: «Гончар. Гончарная мастерская»

Дети отвечают: «Гончар — это человек, который делает посуду и игрушки  из глины»

Подумайте,  из каких материалов можно изготовить посуду.

Вот большой стеклянный чайник, очень важный как начальник.

Вот фарфоровые блюдца, только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки, вот пластмассовый поднос, он посуду нам принес.

Дидактическая игра «Из чего сделана посуда»

У нас есть волшебный мешочек. Из него нужно достать предмет посуды, и сказать, что и из чего изготовлено. Например: «Чашка изготовлена    из фарфора - фарфоровая»

Молодец, изготовлена из стекла — стеклянная.

Правильно изготовлена из соломы — соломенная.

Умница, изготовленная из пластмассы — пластмассовая.

Великолепно, изготовлена из железа — железная.

Изготовлена из бумаги – бумажная.

Изготовлена из дерева – деревянная.

Изготовлена из  фарфора – фарфоровая.

Презентация «Гончары».

Ребята, сегодня мы поговорим про глиняную посуду. Как вы думаете, откуда берется глина?

Правильно, глина выкапывается из- под земли. Давным-давно люди заметили, что из глины можно делать посуду.

1 слайд- Уже первобытные люди научились делать посуду из глины. Они лепили ее руками и сушили на солнце. Посуда была непрочной, в ней могли хранить только сухие продукты.

2 слайд- Рабочего, который делает из глины посуду, игрушки называют гончар. Гончар трудится в «гончарной»  мастерской. Повторите: «Гончар. Гончарная мастерская».  Посмотрите, как же он трудится.

3 слайд- гончарная мастерская.

4 слайд- Затем изделия обжигаются в печах, чтобы они затвердели. Искусство делать такие вещи называется керамикой. Для изготовления этой продукции, кроме глины, еще используется песок и измельченные горные породы. При нагревании глины до очень высоких температур происходят химические изменения, после которых глина уже никогда не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании.

5 слайд-В давние времена, когда еще не было холодильников для хранения холодной воды использовались глиняные кувшины. Вода в них оставалась холодной, потому что жидкость просачивалась через тонкие поры кувшина. Просачиваясь наружу жидкость, начинала испаряться, постоянное испарение влаги помогает содержимому кувшина оставаться холодным.

Кто такие гончары?

Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.

Сегодня мы превратимся в гончаров.

Волшебный мешочек. Предметы посуды из разных материалов: стеклянная кружка, железная тарелка, бумажный стаканчик, фарфоровая чашка, деревянный стаканчик, глиняная кружечка, пластмассовая тарелка, соломенная ваза.

Телевизор, флешка, слайды

Расстояние от телевизора 3 метра.

Слайды с изображением гончарных изделий, гончарной мастерской, гончара за работой,  гончарной печи старого и современного образца.

Дети берутся за руки , выполняют движения по тексту стихотворения.

Дети надевают  фартуки, садятся за рабочее место.

Ответы детей: Мы видим глину.

Кувшин состоит из дна, выпуклой части, горлышка, носика и ручки.

Глину делить на четыре части. Одна побольше, три поменьше.

Для этого нужно произнести волшебные слова:

Влево, вправо повернемся

Мастерами обернемся

«Привезли мы глину с дальнего бугра.

Возьмемся за работу, мы -  «чудо мастера».

Слепим мы кувшины, высушим и в печь,

А потом распишем нашу «чудо вещь»

Мы обернулись гончарами, пройдемте в мастерскую. Оденем фартуки. Что вы видите на столах?

Давайте рассмотрим кувшин. Из каких частей состоит кувшинчик?

Значит, на сколько частей нужно делить кусочек глины?

Сначала мы возьмем кусок глины. Отделить небольшой кусок для ручки.   От куска глины отделить небольшую часть для дна. Меньшую часть скатаем в шар. Шар расплющить в диск. Большую часть раскатать в валик и расплющить, чтобы получилась лента. Ленту свернуть так, чтобы получился цилиндр. Поставить цилиндр на диск. Соединяем.  Всю форму кувшина сглаживаем, расплющиваем, чтобы не было видно швов. Указательный палец вовнутрь, а большой сверху. И по кругу расплющиваем.   Прижать дно к стенкам, примазать гладко место соединения. Сделать ручку, носик. Наш кувшин готов.

Посмотрите внимательно на разную форму кувшинов.

Ребята, не спешите, выполняйте по плану, аккуратно. Если не хватит глины, можно подойти и взять кусочек  глины  дополнительно.

А теперь можно сделать красивый узор стеком рельеф или барельеф.

Музыкальное сопровождение.

Фартуки, глина, стеки, кувшин для рассматривания. Салфетки.

Действия детей

Действия педагога

Примечания

Дети подходят к столам , расставляют свои кувшинчики на выставку, рассматривают работы

Дети высказывают свое мнение

Дети проговаривают стихотворение.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети берутся за руки, проговаривают слова.

Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали.

Ребята, Давайте посмотрим на наши великолепные работы. Все работы хороши,

 постарались от души! Вы настоящие мастера гончарного дела,  мастера, покажите свою работу. Ребята вам было сложно лепить кувшин?

А что самое сложное было в работе?

Что было трудно?

Что запомнилось?

В какие игры играли?

Что вам понравилось на занятии?

 Но мы справились. Понравилось вам гончарная работа?                                  А теперь все мы пойдем на ярмарку. Продавать и покупать  кувшины.

Мы – ребята удалые,

 Мы  – ребята озорные,

Всех на ярмарку зовём,

  Мы кувшины   продаём!

Не товар, а  клад –

Разбираем нарасхват!

Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнемся, и не будем забывать, что мы с вами - россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый. Давайте все дружно скажем: «Если дружба велика - будет Родина крепка».

Стол – выставка для детских работ.