Конспект НОД по лепке для детей средней группы по сказке Л. Н. Толстого «Три медведя».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект НОД  по лепке для детей средней группы по сказке

Л. Н. Толстого  «Три медведя».

Цели:

• закрепить  содержание сказки Л.Н. Толстого «Три медведя»;
• развивать память, активизировать речь;
• закрепить умение скатывать из пластилина шары круговыми движениями рук, сплющивать их в ладонях;
• вспомнить, как пальцами делать углубление;
• воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Задачи:

• развивающие: развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость, развивать творчество у детей.
• воспитательные: воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес.

Интеграция образовательных областей:  познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.  

Предварительная работа: чтение сказки Л. Н. Толстого  «Три медведя»

Планируемый результат: дети с удовольствием вспомнят сказку, сделают тарелочки.

Материал и оборудование: оборудование для театрализованного показа сказки (игрушки); миски разного цвета, пластилин, салфетка, дощечка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

На столе стоят игрушечные медведи разной величины.

Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришла медвежья семья. Скажите, кто из них папа, кто мама и кто их сынок – медвежонок? (Дети показывают). Медведи не просто пришли к нам в гости, они принесли книгу со сказкой. Сказка так и называется «Три медведя». Мы сегодня прочитаем ее.

2. Основная часть.

Воспитатель читает сказку «Три медведя», драматизируя отдельные отрывки. Затем задает детям вопросы:

-Как звали девочку, которая пошла в лес? 

-Куда пришла Маша в лесу? 

-Кто жил в домике?

-Как звали медвежонка? 

-Куда ушли медведи? 

-У кого была самая большая чашка? 

-Чей стул сломала Маша? 

-В чьей кроватке уснула Маша? 

-Кто может показать, как заревел папа – медведь, когда увидел свою чашку? («Кто хлебал из моей чашки»)

-Покажите, как закричал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати? («Держи, держи! Вот она! Ай- я-я-яй!»)

-Что сделала девочка когда проснулась и увидела Мишутку? (Маша выскочила в окно и убежала.)

-Дети Маша поступила неправильно. Нельзя трогать чужие вещи. Мишутка очень расстроился из-за того, что Маша съела его кашу, сломала его стул. Давайте мы с вами слепим для медведей новые миски и Мишутка обрадуется и не будет плакать.

Физкультминутка  «Три медведя»

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто. (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

(Дети проходят за столы)

3. Лепка мисок для медведей.

-Из чего ели кашу медведи? Из мисок. У каждого медведя была своя миска.  У папы – большая, у мамы – поменьше, а у Мишутки – совсем маленькая. Давайте слепим им много красивых разноцветных мисочек. Как же их сделать? Сначала нужно превратить вот такой комочек пластилина в шар. Какие движения необходимо делать руками для этого? (дети выполняют кругообразные движения ладонями). Но шарик совсем не похож на мисочку. Вдавим пальчиком пластилин внутрь шара. Вот так наш комочек пластилина превратился в мисочку.

Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин желаемого цвета, дети начинают лепить. В процессе лепки воспитатель помогает детям.

4. Рефлексия.

Какие красивые мисочки! Теперь медведи будут очень довольны! Давайте я им передам ваши тарелочки, теперь их у них будет очень много, благодаря вам. (Относит на большой доске тарелочки к медведям, а медведи « передают ребятам угощение.) Воспитатель: Ребята! Посмотрите, семья медведей вам в благодарность передает угощенье. Дети: Спасибо!