НОД по художественно - эстетическому развитию "Божья коровка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Непосредственно - образовательная деятельность по художественно - эстетическому развитию. Лепка «Точки для божьей коровки»

Цель: формировать умение украшать сплющенными шариками божью коровку.

Задачи: формировать умение отламывать кусочки пластилина от большого куска, раскатывать их круговыми движениями ладоней, сплющивать их; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке.

Материалы и оборудование:  досточки на каждого ребенка, пластилин черный, заготовки божьих коровок на каждого ребенка,  картинки насекомых, картинка божьей коровки без точек, большая картинка с божьей коровкой, обручи.

Ход деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Какое сейчас время года? (Ответы). Как вы узнали, что наступила весна? (Ответы). Правильно, тает снег, солнце светит ярче, а ещё появляются насекомые. Посмотрите, какие картинки с насекомыми я нашла и принесла вам. (Воспитатель берет конверт и как будто нечаянно высыпает все картинки). Ой, ребята, я нечаянно рассыпала все картинки. Поможете собрать их? Но собирать мы будем под музыку, как только музыка заиграет, вы берете одну картинку и несете в обруч. (Проводится игра «Собери насекомых»). Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Теперь присядьте на стульчики, мы посмотрим картинки с насекомыми. (Воспитатель по очереди показывает картинки с насекомыми: бабочка, паук, муравей, божья коровка без точек). Ребята, а на этой картинке правильно нарисовали божью коровку? (Ответы). Правильно, ребята, точек не хватает. Что же делать? Может мы с вами слепим точки из пластилина? (Воспитатель показывает детям как нужно отломать кусочек пластилина, раскатать его круговыми движениями и сплющить. Каждый этап воспитатель проговаривает детям. Затем воспитатель прикрепляет точки на заготовку божьей коровки.

Воспитатель: Ребята, если вы сделаете все правильно, у вас получится божья коровка как на картине. (Воспитатель достает большую картинку с божьей коровкой.) А теперь, проходите за столы.

Дети садятся за столы и начинают лепить. Воспитатель напоминает с чего нужно начинать и какие следующие этапы. При необходимости воспитатель помогает детям.

Рефлексия: Ребята, что мы сегодня делали? Что лепили? А как мы это делали? Что вам было трудно сделать? У вас все получилось? Как вы поняли, что у вас получилось?