Сценарный план организованной образовательной деятельности с детьми средней группы, по теме: "Маленький цыпленок".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Сценарный план организованной образовательной деятельности с детьми средней группы по теме:

«Маленький цыплёнок».

Цель:  Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством пластилинографии.

Задачи:

- обучающая: создание условий для овладения детьми техникой пластилинографии.

-развивающая: развивать навыки использования приёмов размазывания и примазывания, проработки деталей в изображении цыплёнка.

Воспитательные: формирование позитивных установок к творческой деятельности и готовность как к совместной деятельности со сверстниками, так и самостоятельности и целенаправленности собственных действий.

Образовательная среда:

форма общения с детьми: внеситуативно – личностная.

форма организации детей: групповая.

Средства обучения и воспитания: наглядные, практические методы, ТСО.

Предметно-практическая среда: 

общее оформление группового пространства, музыкальное сопровождение, пластилин, шаблоны, стеки, салфетки.

Ведущая образовательная область:

художественно – эстетическое развитие.

Планируемые результаты: 

созданы условия для овладения детьми техники пластилинографии, сформированы навыки техники пластилинография;

у детей сформировано   умение самостоятельно управлять своим поведением и планировать свои действия;

проявление умения работать коллективно, договариваться со сверстниками.

Примерный план деятельности.

Воспитатель приглашает всех в круг и просит детей отгадать загадку.

Загадка для детей:

 = Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло к себе собирает. (Курочка).

- «Кого курица под крыло собирает? (Цыплят.) Цыплят у курицы много. А один – как называется»?  (Цыплёнок.) 

С детьми рассматривается картина «Куры» из серии «Домашние птицы». Читается   рассказ Е.Чарушина. «Курица и цыплята».

Физкультминутка: «Курица с цыплятами».

Вышла курочка-хохлатка, с нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: ко-ко, не ходите далеко, лапками гребите зёрнышки ищите.

Воспитатель предлагает детям выбрать себе трафарет цыплёнка и обвести указательным пальцем контур, проговаривая вслух: ведём по голове, спине, хвостику, животу, вот это клюв, глаза, крылья лапы. Дети проходят на свои места. Воспитатель предлагает ребятам с помощью пластилина превратить серых цыплят в жёлтые, пушистые комочки. Используется приём размазывания и примазывания. С помощью стеки прорисовываются крылышки, из шариков примазываются глазки, клюв.

После выполнения задания воспитатель предлагает посмотреть какие у всех получились красивые. яркие цыплятки. Все молодцы и хорошо потрудились.

Актуальность.

Художественно-эстетическое развитие –важнейшая сторона воспитания ребёнка. Она способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, повышает познавательную активность. В «Концепции дошкольного воспитания» отмечается, что искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей».

Главная педагогическая идея художественно-эстетического воспитания-создание образовательной системы, ориентированной на развитие личности через приобщение к духовным ценностям, через вовлечение в творческую деятельность.