Конспект открытого занятия с использованием техники пластилинография «Осенний лес»

Мир творчества " Осенний лес "

Цели занятия:

1. Расширить знания детей о многообразии растительного мира.

2. Закрепить умение передавать в работе характерные особенности внешнего вида строения разных деревьев посредством пластилинографыия.

3. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

4. Обогатить познавательный интерес к природе.

Материал для работы:

Плотный картон коричневого цвета, набор пластилина, набор разнообразных стек, салфетки для рук, иллюстрации с изображением разных деревьев, репродукция картины И. Левитана "Золотая осень", аудиозапись "Волшебные голоса природы", музыкальная композиция П. И. Чайковского из альбома "Времена года" Октябрь - Осенняя песня.

Ход занятия.

Педагог читает стихотворение Ю. Капоты "Листопад"

Листья солнцем наливались,

Листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели.

Зашуршали по лесам,

Поскакали по кустам.

Ветер золотой кружит,

Золотым дождём шуршит.

-Ребята как называется это природное явление? (ответы детей)

-Молодцы, правильно, а какие ещё вы знаете характерные признаки осени? (разнообразные ответы детей)

-Осень, очень красивое время года. Она даже пахнет по особенному:опавшей листвой, ароматной скошенной травой, лесными грибами и ягодами, сладковатым ароматом осенних яблок, а по утрам свежестью от проливных дождей.

-Многие поэты восторгались ярким колоритом и многоцветием осени. Композиторы тоже находились под впечатлением осени.

-Вот послушайте как П. И. Чайковский передал своё отношение к этому времени года .

Звучит музыкальная композиция П. И. Чайковского из альбома "Времена года" Октябрь - Осенняя песня.

-Ребята как вы думаете, что увидел композитор (разнообразные ответы детей)

-Совершенно верно вы назвали много фрагментов из этой композиции.

-А вот давайте вспомним, как называются картины с изображением природы? (ответы детей)

Педагог подводит детей к репродукции картины И. Левитана " Золотая осень" даёт возможность полюбоваться красотой этой картины.

-Ребята вы заметили какие краски подобрал художник для своей картины? (разнообразные ответы детей)

-Верно. Сегодня вам тоже предстоит создать свой осенний пейзаж, но только не красками, а при помощи пластилина.

-Силуэты деревьев будут выпуклыми сохранят объём, а листву округлой и овальной формы слегка прижаты.

-Ребята что по мимо деревьев есть ещё в лесу? (ответы детей)

-Молодцы, совершенно верно:кусты, грибы, ягоды, на небе солнце и облака, птицы улетающие на юг.

-Давайте перед работой мы немного разомнёмся

Физкультурная пауза:

Выросли деревья в поле, (потягивание руки в стороны)

Хорошо расти на воле.

Каждое старается, (потягивание руки вверх)

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер, (дети машут руками)

Закачались тут же ветки.

Вправо-влево, взад-вперёд (наклоны вправо, влево, вперёд, назад)

Так деревья ветер гнёт.

Он их вертит, он их крутит (вращение туловищем)

Да когда же отдых будит?

Ветер стих. Взошла луна. (дети садятся на место)

Наступила тишина.

После паузы дети приступают к работе, во время которой звучит аудиозапись "Волшебные голоса природы"

По ходу занятия педагог даёт индивидуальные советы.

По завершению работы развешиваются как на выставке, чтобы каждый мог со стороны посмотреть на свою работу и на работу своих товарищей.

Занятие окончено .